高三数学正余弦定理的综合应用.docVIP

正、余弦定理的综合应用 知识梳理 1.正弦定理： ，其中为外接圆的半径。 利用正弦定理，可以解决以下两类有关三角形的问题. （1）已知两角和任一边，求其他两边和一角； （2）已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角.（从而进一步求出其他的边和角） 2.余弦定理： (1)余弦定理： ； ； . 在余弦定理中，令C=90°，这时cosC=0，所以c2=a2+b2. （2）余弦定理的推论： ； ； . 利用余弦定理，可以解决以下两类有关三角形的问题： （1）已知三边，求三个角； （2）已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角. 3.三角形面积公式：== 4.三角形的性质： ①.A+B+C=, , , ②.在中, ＞c , ＜c ; A＞B＞, A＞BcosA＜cosB, a ＞b A＞B ③.若为锐角，则＞,B+C ＞,A+C ＞; ＞，＞，＋＞ 5.(1)若给出那么解的个数为：(A为锐角)，几何作图时，存在多种情况．如已知a、b及A，求作三角形时，要分类讨论，确定解的个数． 已知两边和其中一边的对角解三角形，有如下的情况： (1)A为锐角 一解 两解 一解 若，则无解； （2）当A≥90 若ab,则一解 若a≤b，则无解 典例剖析 题型一 三角形多解情况的判断 例1.根据下列条件，判断有没有解？若有解，判断解的个数． （1），，，求； （2），，，求； （3），，，求； （4），，，求； （5），，，求． 解：（1）∵，∴只能是锐角，因此仅有一解． （2）∵，∴只能是锐角，因此仅有一解． （3）由于为锐角，而，即，因此仅有一解． （4）由于为锐角，而，即，因此有两解，易解得． （5）由于为锐角，又，即， ∴无解． 评析：对于已知两边和其中一边的对角，解三角形问题，容易出错，一定要注意一解、两解还是无解。这时应结合“三角形中大边对大角定理及几何作图来帮助理解”。 题型二 正、余弦定理在函数中的应用 例在ABC中，AB＝5，AC＝3，D为BC中点，且AD＝4，求BC边长. 分析：此题所给题设条件只有边长，应考虑在假设BC为x后，建立关于x的方程.而正弦定理涉及到两个角，故不可用.此时应注意余弦定理在建立方程时所发挥的作用.因为D为BC中点，所以BD、DC可表示为，然后利用互补角的余弦互为相反数这一性质建立方程. 解：设BC边为x，则由D为BC中点，可得BD＝DC＝， 在ADB中，cosADB＝ 在ADC中，cosADC＝ 又ADB＋ADC＝180° cosADB＝cos（180°－ADC）＝－cosADC. ＝－ 解得，x＝2 所以，BC边长为2. 评述：此题要启发学生注意余弦定理建立方程的功能，体会互补角的余弦值互为相反数这一性质的应用，并注意总结这一性质的适用题型. ABC中，已知，求△ABC的面积. 解法1：设AB、BC、CA的长分别为c、a、b， . 故所求面积 解法3：同解法1可得c=8. 又由余弦定理可得 故所求面积 评析：本小题主要考查正弦定理、余弦定理和三角形面积公式等基础知识，同时考查利用三角公式进行恒等变形的技能和运算能力. 点击双基 一. 选择题： 1. 在中，，则A为（ ） 解： 答案：A 2. 在（ ） 解：由题意及正弦定理可得 答案：B 3. 以4、5、6为边长的三角形一定是（ ） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 锐角或钝角三角形 解：：长为6的边所对角最大，设它为 则 答案A 4. 在中，化简___________ 解：利用余弦定理，得原式 答案：a 5. 在中，，则_______，________ 解： 又 答案： 课外作业 一、选择 1. 在中，，则A等于（ ） 解：由余弦定理及已知可得 答案：C 2.在△ABC中，已知b=40,c=20,C=60,则此三角形的解的情况是（ ） A. 有一解 B. 有两解 C. 无解 D. 有解但解的个数不确定 解：bsinC=20c, 无解 答案：C 3. 在中，，则三角形为（ ） A. 直角三角形 B. 锐角三角形 C. 等腰三角形 D. 等边三角形 解：由余弦定理可将原等式化为 答案C 4. 在中，，则是（ ） A. 锐