高三物理匀变速直线运动的研究2.docVIP

第二讲、匀变速直线运动的研究 主备教师：杨维君 一、【内容与解析】 本节课要学的内容匀变速直线运动的速度与时间的关系指的是速度时间公式，其核心是关系,理解它关键就是要通过推导公式，培养学生用物理语言表达过程的能力和应用数学工具的能力。教学的重点是弄清楚速度和时间之间的关系，解决重点的关键是掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式，能进行有关的计算。匀变速直线运动的位移与时间的关系指的是位移公式，其核心是矢量性,理解它关键就是要注意考虑方向。学生已经学过矢量，本节课的内容就是在此基础上的发展。由于它还与力学有重要的联系,所以在本学科有…的地位，并有一定的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是加速度的正负，解决重点的关键是注意考虑矢量性。位移与速度的关系其核心是位移速度公式,理解它关键就是要注意没有涉及到时间。由于它还与加速度有密切的联系,所以在本学科有一定的地位，并有重要的作用,是本学科的核心内容。教学的重点是注意矢量，解决重点的关键是注意加速度的方向。 二、【教学目标与解析】 教学目标 1、知道匀变速直线运动的v－t图象特点，理解图象的物理意义． 2、掌握匀变速直线运动的概念，知道匀变速直线运动v－t图象的特点． 3、公式法推导速度位移关系，培养动手能力。实例分析，强化对公式，的理解和应用。 4、知道匀速直线运动的位移与时间的关系. 5 、了解位移公式的推导方法，掌握位移公式x=v0t+at2. 目标解析 通过推导公式，培养学生用物理语言表达过程的能力和应用数学工具的能力；通过具体题目，培养学生读题、审题、画草图分析运动学问题的能力。直线运动中，物理量的矢量性通过正负号来表示，要指导学生在矢量运算中的符号如何确定。在利用公式求解时，一定要注意公式的矢量性问题。一般情况下，以初速度方向为正方向；当a与v0方向相同时，a为正值，公式即反映了匀加速直线运动的速度和位移随时间的变化规律；当a与v0方向相反对，a为负值，公式反映了匀减速直线运动的速度和位移随时间的变化规律。代入公式求解时，与正方向相同的代人正值，与正方向相反的物理量应代入负值。引导同学们用极限思想得出v－t图线下面四边形的面积代表匀变速直线运动的位移，导出位移公式x=v0t+at2.这种思想方法曾在上一章介绍瞬时速度和瞬时加速度的时候用到过，在这里又一次采用了这种极限的思想.高中物理引入极限思想的出发点在于让学生了解这种常用的科学思维方法，而不苛求学生会计算极限.这一点教师要好好把握. 三、【问题诊断分析】 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不会使用公式解题，产生这一问题的原因是没有考虑方向。要解决这一问题，就要注意加速度和初速度，其中关键是注意矢量性。 四、【教学支持条件分析】 五、【教学过程】 1、匀变速直线运动 2、速度与时间的关系式 ☆关于匀变速直线运动的理解 ［例1］ 跳伞运动员做低空跳伞表演，当飞机离地而某一高度静止于空中时，运动员离 开飞机自由下落，运动一段时间后打开降落伞，展伞后运动员以5m/s2的加速度匀减速下降，则在运动员减速下降的任一秒内（ ） A.这一秒末的速度比前一秒初的速度小5m/s B.这一秒末的速度是前一秒末的速度的0.2倍 C.这一秒末的速度比前一秒末的速度小5m/s D. 这一秒末的速度比前一秒初的速度小10m/s 解析：根据加速度的定义式：，，这一秒末的速度比前一秒初的速度变化了：，且这一秒末与前一秒初的时间间隔为2s，所以 m/s，故A、B选项错误，D选项正确。又因为这一秒末与前一秒末间的时间间隔为1s，因此选项C也正确。故本题答案为CD。 答案CD ☆关于速度与加速度的方向问题 ［例2］一个物体以5m/s的速度垂直于墙壁方向和墙壁相撞后，又以5m/s的速度反弹回来。若物体在与墙壁相互作用的时间为0.2s，且相互作用力大小不变，取碰撞前初速度方向为正方向，那么物体与墙壁作用过程中，它的加速度为（ ） A. 10m/s2 B. –10m/s2 C. 50 m/s2 D. –50m/s2 思维入门指导： 推理能力和分析综合能力是高考要求的五种能力中的两种能力。近年高考对考生能力考查有逐渐加重的趋势，本题的考查即为推理能力的考查，考查了基本知识的应用问题。 解析：由于取碰撞前的初速度为正方向，则初速度v0=5m/s，末速度为v = -5m/s，因此物体在与墙壁作用过程中，其加速度为：m/s2，D正确。加速度的负值不代表加速度的大小，只表示加速度的方向．说明加速度的方向与规定的正方向相反。加速度的负值也不能说明物体在做减速运动，如果此时物体的速度也为负值，则物体做的为加速运动。 ☆关于基本公式的应用 ［例3］一质点从静止开始以1m/s2的加速度匀加速运动，经5s后做匀速运动，最