(国际技术贸易相关理论)要点.pptVIP

3.2 学习理论 　　基于学习曲线的分析，我们可以看到，通过贸易与投资这些产生“学习效应”的基本渠道，后起企业通过“学习”能够获得比先进企业更多的收益。 　　技术输入企业的知识存量越多，同外部知识库的接口越多，吸纳外部知识的可能空间越大，技术贸易选择对象的余地越大，成本越低。 技术输入企业的知识水平越高，整合、使用外部知识的潜力越大，消化吸收过程越短，成本越低。 　　梯度论的观点是根据技术发展的不同水平，将技术划分为若干个梯度，技术转移是按梯度依次进行的。至于到底应该将技术划分为几个梯度，有人认为可分为尖端技术、中间技术、基础技术三个梯度。处于基础技术水平的国家，即大多数发展中国家，只能先引进技术先进国家（一般指发达国家）的基础技术或中间技术，随着其技术水平的发展，再引进尖端技术，采取逐步过渡的方式进行。 4.1 梯度理论 　　跳跃论则认为技术的引进不一定必须按梯度进行，处于基础技术水平（第三梯度）的国家可以根据其经济发展需要引进先进国家的尖端技术（第一梯度），即进行跳跃式技术引进。 4.2 跳跃论 5.1 产品生命周期理论的基本假设 　　(1) 一国将生产并出口那些密集使用了该国丰裕生产要素的产品，而进口那些密集使用该国稀缺生产要素的产品。 　　(2) 信息和技术在国家间的流动受到限制，产品的生产和销售特征经过一段时间后是会发生变化的。 　　(3) 生产