第三模块健康教育概述规范及行为分析.ppt

健康教育 （Health education） 曹继轩 河南省全科医学培训中心 河南省卫生管理干部培训中心 河南省卫生职业教育培训中心办） caojx99@ 主要内容 第一章 概述 一、健康 （一）微观概念 健康不仅是没有疾病和身体虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力（WHO） （二）宏观概念 1、人权：健康是每个公民的基本权利； 2、道德：保护个人及他人的健康； 3、法律：义务及责任。 事件回顾 2011年11月4日，长江大学数十名教授先后到湖北荆州市的区、市两级政府门前为治理污染跪地政府门前，要求市政府取缔一家大学校园附近的污染严重的小钢厂。 早在2日上午，长江大学几十名教授、博导、博士跪在区政府门前，50分钟无人理睬。荆州区政府主要领导自始至终不屑于见师生代表。一位分管工业的冯姓副区长对师生的上访诉求 采取敷衍的态度，并扬言“非洲没污染，你们可以搬到非洲去”。 荆州某钢厂排放的有毒有害气体、粉尘、噪音整天弥漫在学校校园，许多师生出现头痛、白血病、咽喉炎等慢性疾病。四年来，教师们前后八次向中央、国务院、湖北省政府、荆州市、区政府反映情况无果，只好采取以“跪拜”的极端方式请求妥善解决污染问题。 事件令人深思。 二、有关概念 （一）健康教育 1、是通过各种途径传播卫生知识和技能的教育活动。 目的是帮助人们确定自己的问题和需求，了解依靠自己的力量，结合外界的支持，对解决这些健康问题能够做些什么，决定采取最适当的行动，建立科学信念，自觉采取有利于健康的行为与生活方式。 2、通过信息传播及行为干预,帮助个人及群体掌握保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为及生活方式的教育活动与过程。 3、健康教育是一门研究以传播保健知识及技术，影响个体及群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学（第十三届健康大会）。 健康教育的基本特征之一 健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。 知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。 健康教育的基本特征之二 健康教育活动是从计划、实施到评价的一个完美的工作过程。 其关键是针对特定人群的特定健康问题，提出预期的目标和相应的健康教育策略与方法，并对活动实施的效果作出科学、客观的评价。 健康教育的基本特征之三 健康教育的基本策略是信息传播、行为干预和社区组织。 健康教育不仅是教育活动，而且是社会活动。 在健康教育中，领导支持是关键，部门协调是保证，群众参与是基础，医护人员、乡镇、村委会干部是开展健康教育活动的骨干力量。 健康教育人人需要 事实上，健康教育活动既可以针对每个人，影响其行为习惯和生活方式；也可以针对某个人群，如对医护人员，促使他们改变医疗服务，加强对病人与公众的保健教育；又可以针对领导者，力求政策的决策者或执行者重视公共卫生，改善影响人群健康的社会与物质环境。 “创卫”健康教育的六大要素 组织机构 专（兼）职人员 工作网络 工作经费 工作过程（目标、计划、总结、推广… … ） 考核评价 一、对健康教育机构的要求 全县各级健康教育机构健全，人员、经费落实，能够承担起业务技术指导中心的职责。 将健康教育工作纳入政府卫生工作目标，有中长期健康教育规划，年度工作计划，有措施、有考核、有总结。 机构设置合理，能独立承担全县业务技术指导中心的职责，配备的专职人员具备社会动员、倡导、传播与教育、计划设计、实施、监督与评价等基本技能。 各级健康教育机构能够配合主管部门制定突发公共卫生事件的健教应急预案，制作多种有针对性的宣传资料，开展各种卫生法规、主题宣传日、咨询、社区服务等多种宣传活动。 有适应工作需要的办公用房，有图书资料室，有开展工作需要的交通工具、办公和宣教设备，业务资料保存完整，档案管理规范。 健康教育业务经费列入当地卫生事业经费预算，并及时拨到位。 二、学校健康教育 城、郊区中小学健康教育开课率100%。 学校要把健康教育纳入教学计划，有符合要求的师资承担教学任务。 有年度健康教育工作计划和总结。 注重培养学生养成良好的卫生行为。 健康教育课使用的教材（正式出版）、教案规范，课时安排合理（两周一节，每节课均有重点、难点）。 认真组织考核（每学年至少进行一次）。 通过教学和开展主题班会、知识竞赛、电化教育等多种形式的活动，使学生掌握基本的健康教育和防病知识，形成良好的卫生习惯。 学生健康知识知晓率和健康行为形成率不低于80%。 三、医院健康教育 组织管理和网络： 成立以主管领导为健康领导小组，由健康教育职能科室牵头，以各业务科室和医护人员为基础的三级健康教育网络。 设立1—2名相对固定的