浅谈当今大学山水校园空间规划——以武汉大学为例.pptVIP

结论与反思 武汉大学早期建筑群从校园选址到建筑群的设计都遵循一套理性的设计逻辑，同时在设计过程中借鉴和运用了中国传统建筑群的设计手法，既充分利用场地自身的山地特色，又将周围的自然环境引人其中，营造了真正意义的“山水校园”。 建筑师凯尔斯在整个设计过程中充分展现了他的才华，并对中国建筑传统性与现代性相结合的问题进行了积极的探索，在武汉大学校园历史上和中国近代建筑史上都具有特色的地位。武汉大学早期建筑群的设计理念对当下乃至将来的校园规划和设计仍具有较高的借鉴价值。 今后的校园规划建设应当突破常规，突出新意，又要尊重现有建筑群，遵循自然，体现山水校园的建设理念。 浅谈当今大学山水校园空间规划 ——以武汉大学为例 目录 1.山水校园规划的意义 2.山水校园规划的理念原则 3.案例分析和评价 4.结语 1 山水校园规划意义 The meaning of planning 山水校园的规划意义是在坚硬致密的学科规划中，在建筑物内漫游与生活中，不断地回望青山，与自然照面，通过人与山水之间的相望，铸造出人与自然共生的界域，达到“格物致知”的治学目标。 规划意义 未名湖（来源：百度图片） （来源：百度贴吧） 2 山水校园规划的 理念和原则 The discipline of planning step 1 step 2 step 3 step 4 抓住大学校园空间环境的本质及所处地域特色，将现代教育理念和追求自然的规划意图相结合，体现出人与自然的和谐共处。 建筑应尽量结合地形，让建筑与环境互相映衬，并去寻求校园环境的人文化、生态化。 依靠山水环绕的自然优势，发挥其动静结合的特点，营造有山水文化氛围的校园环境。 对于改建和扩建的校园，还要追溯校园文脉，在延续校园历史环境的基础上进行创新。 2.1 山水校园规划理念 2.2 山水校园规划原则 尊重自然，尽可能保护自然山体，加强建筑和山体的对话，注重景观与自然环境的渗透。 以人为本，创造安静的校园氛围。 景观注重从园区中心到建筑组团绿地的分层联系，考虑公共性与私密性的界定，在园区内创造正式的/非正式的交流、独处、活动场所，鼓励交流活动的发生。 注意建筑尺度把握，创造与自然环境相宜空间形态。 保持组团内多样性，激活校园活力。 3 案例分析和评价 The analysis and evaluation of a case 武大 ? 印象 20世纪30年代，初创的国立武汉大学在珞珈山大兴土木，辟山建校，逐渐将这片原本乱石丛生、坟冢遍地的荒山野岭，变成了世界上最美丽的大学校园。经过9年的植树造林，珞珈山林木葱茏，花丛掩映，成为华中最好的植物园，被郭沫若盛赞为武汉三镇的“物外桃源”。然而，正当武大的发展势头蒸蒸日上之时，日寇悍然发动全面侵华战争，中国军队节节败退，半壁河山很快沦于敌手。至1938年初，武汉形势吃紧，武汉大学亦是岌岌可危。这时，郭沫若来到武汉开展抗日宣传工作，并于4月底住进了珞珈山。而在此时，为了躲避战火，武大正在举校西迁到他的家乡-四川乐山。10月底，武汉三镇沦陷，武大珞珈山校园亦遭日军侵占。 3.1武汉大学背景介绍 （来源：百度贴吧） 3.2.1原始选址与区位现状分析 20世纪初 ，中央政府决定改当时的武昌中山大学为国立武汉大学 。李四光提出建 设新校舍的主张 ，于是成立以李四光 、叶雅各为主的国立武汉大学新校舍建筑筹备 委员会 。 叶雅各认为“ 武昌东湖一带是最适宜的大学校址 ，其天然风景不唯国内各校所无 ，即国外大学亦所 罕有 ”于是李四光等亲自到现场勘察。 经全体委员实地考察后 ，1928年11月确定以武昌城外风景秀丽的东湖之滨，远离闹市的罗家山(又名落驾山)、狮子山一带为新校址 ( 后闻一多将其改名为“珞珈山”)。既依据了国外著名大学校园的理想模式 ，也符合中国传统文化中“ 仁者乐山 ，智者乐水”的疏远相地的选址理念 。 3.2武大校园规划分析 （来源：百度） 武汉大学地理位置于湖北省武汉市东湖湖畔珞珈山麓。 学校占地面积5167亩，建筑面积252万平方米。 武大有四个校区，由原来的武汉大学（现在的文理学部）、武汉测绘科技大学（现在的信息学部）、水利水电学院（现在的工学部）以及湖北医科大学（现在的医学部）合校组成。 湖北省 武汉 武汉大学 （来源：百度图片） 3.2.2规划思路与风格 1.将主要的建筑群建在山上，以充分利用校园所在地块特殊的地形，营造富有山地特色的自然和建筑景观，同时也有利于将远处优美的自然山景和水景引入到校园之中。 2.因山就势，将建筑人文景观与自然山水环境进行有机结合。 规划思