新社会实践手册.docVIP

中国农业大学农村发展研究会—— 2009年暑期社会实践 实 践 指 南 目录 团队建设 出发前的准备 实践过程 跟当地人的沟通 安全纪律 学校实践反馈及要求 七、附录 一. 团队建设 团队分工及职责 队长根据队员自荐并结合队员特长对小队做出明确分工（分工过程中要协调好团队整体合作和队员个体需求之间的关系），这有助于队员在实践过程中明确自身职责，保证活动落实到位。以下分工，供各队参考： 队长：统筹负责队伍内外一切事宜 副队长：协调队内人员关系，协助队长做好细节事物的把握处理 学习委员：团队智囊，带领大家一起学习，营造学术氛围 记录委员：笔杆子，负责行程及会议记录 记者：摄影师，拍摄整理照片——我们的美好回忆就靠你来积累了！ 纪律委员：该严肃的就得严肃。规范纪律，严格把关，保证安全，注意形象 文艺委员：该出手时就出手，联欢时组织节目，交流时活跃气氛 生活委员（兼会计）：衣食住行样样管，清楚开支记好账 出纳：团队现金、票据的付出和收进你说了算！ 2. 队内交流 （1）队长在实践前期应有计划地组织队员在一起交流，特别是就实践内容进行沟通。出发前队员间应达到相当默契的程度，为活动的顺利开展打好基础。交流形式可以多种多样，如集体跑步，唱歌，做游戏（杀人游戏，真心话大冒险）等。 （2）各队建立一个公共邮箱，这样队内就可实现资料共享，从而更好地沟通。 注：“组队实践”作为实践的一种形式，最终是为我们的目的---实践本身服务的。团队建设固然重要，但不能舍本逐末，这要求各队长在整个过程都要站在全局高度把握。 二. 出发前准备 1. 团队学习 A.队长组织队员一起学习与“三农”有关的基本知识，如我国的农村经济、土地等制度，农业政策及生产等方面的知识，使队员对农村基本状况有整体认识，以避免队员在实践中认识问题的局限性和片面化。 B.队长带领大家针对实践活动有目的地进行学习。一方面是了解当地概况，如地理位置，气候条件，经济产业，风俗信仰，教育水平等；另一方面是学习涉及实践主题的相关知识，如合作经济，无公害农业生产等。 C.其他：与建国60周年有关的历史知识，与支教有关的知识和技能等。 注：“理论学习”过程至关重要，它是我们认识的第一步。“实践”在某种程度上，是作为对“理论”的检验，对初步认识的修正。它的意义及成效与“理论学习”过程直接相关。 2. 设计调查问卷 对实践地进行充分学习之后，各队长组织队员针对当地情况的调查问卷的设计进行集体讨论，并最终确定调查问卷。 农村社会调查的一般步骤 （1）选题：确定问题 a来自实践（预调查） b理论准备（文献综述） （2）计划：a调查提纲的设计；b调查对象的选取；c调查地点的选取；d调查人员的培训。 （3）实施： A 进入现场（与被调查者建立信任关系是关键），可以从以下几方面准备和入手： a看一本农业科技方面的书以备用（我们是农大的学生） b了解当地的基本情况，民俗习惯，宗教禁忌等 c穿着朴素，见到村民多寒暄，子女学习，家庭生活，健康状况都是很好的沟通话题 d态度诚恳，多向农民请教 B 观察 a村里的基础设施 b农户的住房情况 c村务公开状况及各种宣传口号 总之，要对一切可能对实践和调查有用的信息敏感 C 做调查问卷 a首先要向调查对象介绍清楚自己的身份及调查的目的 b调查采用问答式 c调查时间一般控制在一小时以内 d调查时语言要得体，通俗易懂，尽量使用当地语言 D 访谈（针对典型对象或典型问题） a访谈前，要对访谈的主要目的和所要了解的主要内容有一个明确的认识 b访谈前最好能对被访者的各方面情况，比如年龄、性别、职业、文化程 度和家庭背景等 c访谈时开场白一定要说好：简明扼要、意图明确、重点突出 d在被访者回答问题时，访谈员要专心听，不要轻易打断被访者，并认真记录 （4）撰写调查报告 A 调查报告的类型 ： a描述性报告与解释性报告 b学术性报告与应用性报告 c定量研究报告与定性研究报告 B 调查报告的一般写法 a导言 阐述所研究问题及其背景；介绍调查报告研究的基本框架，如研究的假设是什么，主要的自变量和因变量是什么 b研究设计 c结果与讨论 d小结或摘要：对上述四个方面的简要总结 小结：对文章的主要思想和观点进行总结，一般是文章正文的最后的部分 摘要：介绍文章的主旨内容，吸引人的眼球，放在文章之前 e参考文献 f附录：问卷 量表 计算公式的推导及数据的计算方法 3. 物资准备 团队： A宣传器材：宣传单、宣传册、队旗、条幅、剪刀、胶带、绳子、图钉、相机、录音、扩音器和笔记本电脑等； B礼品：纪念品、科技光盘、书籍、文具、糖果等； C应急物品：创可贴、纱布、感冒药、泻立停、仁丹和风油精等。