宝鸡市“优化教学模式,构建高效课堂”的有效教学教改项目指导手册.doc

宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”有效教学教改项目指导手册 作者：jys 目 录 在“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目现场会上的讲话（代序） 宝鸡市教育局副局长 吴燕玲 二、有效教学实验知识问答 1、何谓“有效教学”？其涵义是什么？ 2、有效教学的核心思维是什么？ 3、传统教学思维和新课程有效教学思维有何区别？ 4、新课程有效教学的基本模式(简称FFS)？如何解读？ 5、在教学设计中如何匹配课型？ 6、实施新课程有效教学的核心是什么？ 7、新课程有效教学有什么新特征？ 8、问题是有效教学的核心概念，其主要分类是什么？ 9、如何设计几种基本课型的教学流程？ 10、新课程有效教学的行动要素有哪些？ 11、何谓有效教师？有效教师的行动要素是什么？ 12、何谓有效学生？有效学生的行动要素是什么？ 13、何谓有效课程？有效课程的行动要素是什么？ 14、何谓有效环境？有效环境的行动要素是什么？ 15、有效教学工具主要包括什么？其主要内容包括哪些？ 16、学生结构化预习阶段的行动策略是什么？ 17、有效教学视野下教师备课行为策略是什么？ 18、如何加强教学设计，让学生学会有效学习？ 19、学生如何使用“阅读评价章”？ 20、学生如何运用阅读“六字诀”进行阅读？ 21、教师结构化备课的理念口诀是什么？ 22、教师结构化备课的行动口诀是什么？ 23、教师对学生如何实施全景