对初中英语写作教学初探.docVIP

对初中英语写作教学的探索 南宁市邕宁区朝阳中学 程玉华（邮编530200） 摘? 要：培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。在英语教学中，写作成了教师和学生的共同难题。本从对我英语写作教学的现状分析入手，结合笔者平时的教学实践，如何提高学生写作能力及教师教学方法与途径等方面进行了。 关键词：写作教学 现状分析 解决途径 一、现状分析 （一）英语写作一直以来是初中英语教学的薄弱环节 （）学生方面 在实际写作过程中，由于不注重平时的积累，语言知识贫乏，学生普遍缺乏英语写作兴趣，写作热情不高。有的学生写作时感到无从下笔，或者即使下得了笔，也仅仅是简单语句的堆砌，平乏无味；有的学生甚至对英语写作望而生畏，消极应付；总体上学生存在严重的英语表述上的困难。写作能力不高主要表现在：汉语影响、词句；词汇贫乏、搭配不当；句型误用、语法不通；信息不全、条理紊乱；语言连贯性差，语篇立意差；缺少整体的谋篇布局和前后呼应；写作时往往用中文构思，再译成英语，于是常常出现中文式的英语等。研究表明，在语言学习中学习者产生错误的原因很多，母语的便是其中的一个因素。在学生的英语写作中，尤其是在基础薄弱的学生中，母语的思维痕迹是十分明显的，这是他们习惯了用中文思维而导致的结果。总之，由于缺乏有效的写作训练和指导，学生对所学语言的掌握、内化效果大打折扣。 （）教师方面 1．教师在平时的