小学生学习动机、策略数学成绩相关研究分析.docVIP

小学生学习动机、策略与数学成绩的相关研究 钦堂小学 张国强 摘要：本文通过对环城小学五年级学生学习动机、策略、与数学成绩的现状调查，分析了学习动机与数学成绩、学习策略与数学成绩的关系，并阐述了在小学数学课堂中该如何培养和激发学生的学习动机。 关键词：学习动机；学习策略；数学成绩 学习动机和学习策略是教育心理学、学习心理学中的两个重要概念,也是近年来研究的两个热点,是影响小学生能否顺利进行学习的两个至关重要的因素。已有研究认为,学习动机强的学生较学习动机弱的学生更能坚持学习,更有成效,并且在一定意义上说,学习动机与学习效果是相辅相成的关系,而非一种单向性的关系。学习动机是直接推动学生去学习以满足其学习需要的心理倾向，是学习能否成功的关键因素之一。学习动机和学习成绩是相辅相成的关系,学习动机可以影响学习效果,而学到的知识反过来又可以增强学习动机,进一步提高学习效果。因此, 了解学生的学习动机, 将有助于改进教学, 提高学生的学习成绩。而且把学生掌握学习策略看作是其学会学习的一个重要标志。大量的国内外研究表明,良好学习策略的使用能有效地提高学生的学习成绩。了解学生对学习策略的掌握和使用状况,是设计有效的学法指导来帮学生更好地掌握和使用学习策略的基础。 一、研究对象与方法 本