七年级地理三洲五海之地匮乏的水资源.docVIP

三洲五海之地匮乏的水资源教学目标 知识与能力 1.在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 2.运用地形图说明本区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。 3.搜集相关的地理信息，运用有关的知识和方法，提出看法和解决问题的设想。 情感、态度和价值观 1.懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 2.正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学重点 三洲五海之地；匮乏的水资源。 教学难点 正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。 教学准备 教师在授课“中东”前，提前两周向学生布置长周期作业，要求学生利用业余时间查找中东热点问题及其原因的材料和信息。 教学设计 师生活动 提示和建议 导入新课 出示材料：1956年7月埃及总统纳赛尔宣布将英、法资本的苏伊士运河收归国有，这一行动严重打击了英、法在中东的权益，英、法决定进行武装干涉，并与以色列采取联合军事行动。同年11月，英法联军进驻苏伊士运河区。这时美、苏同时向英、法提出严厉警告，并扬言要对英、法实行制裁，英、法只好屈服，被迫撤离埃及领土。 生：(阅读材料并思考) 师：这段材料中涉及了几个国家？他们共同关注的是哪个地区？请从地理学的角度来分析一下，为什么埃及将苏伊士运河收归国有就打击了这些国家在中东的权益？下面同学们一起来讨论一下。 生：(分组讨论) 师：请各组汇报讨论结果。 生：这段