七年级生物尝试对生物进行分类1.docVIP

尝试对生物进行分类 地球上的生物种类是多种多样的，如何去认识它们，这就要求有一定的方法，也就是对生物进行分类。根据一定的特征对生物进行分类是认识物种多样性的基础。因此这一节是学好本章的基础。这一节的教学重点是认识分类的基本方法。本节课的难点是如何选择生物的特征来编织分类图表。 学生分析 学生对生物分类的方法比较陌生，但是，在实际生活中，学生们对分类的方法应该是不陌生的，应该充分调动学生的生活经验。 设计理念 从学生身边熟悉的现象入手，建构新知识，符合学生的认知规律。由教师创设情景，遵照“实践—理论—再实践”的原则设计教学，通过学生参与各种实践活动探索发现科学原理。 教学目标： 知识性目标: 1、举例说出生物分类的基本方法。 ????????? 2、说出对生物进行分类的意义。 技能性目标：尝试分析资料、收集信息。 情感性目标：体验分类方法在生活中和生物科学研究上的重要作用。 教学准备： 教师：准备一些卡片，在卡片上写上老虎、蚯蚓、鱼、鸟、蝗虫、海带、肾蕨、桃、松树等生物的名称（如果能画出各种生物的图片效果更好）。 学生：分组准备各种颜色（红、黄、蓝）和不同形状（长方形、圆形、三角形）的卡片。 课时安排：1课时 教学过程 教师活动 学生活动 提示和建议 出示事先准备好的各种不同形状和不同颜色的卡片。 提出要求：（1）观察这些卡片有什么特点？ （2）采用一定的方法将这些卡片分开。 ?