《来自地球的力》教学设计教案.docVIP

《来自地球的力》教学设计 参赛选手：孙媛 指导老师：粟新华 一、【教材内容分析】 1、教材的地位及作用 本节课是人教版八年级物理课本第五章《力》第四节《来自地球的力》的内容。重力是一种常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此重力在力学中处于基础的地位。g的物理意义；探究“重力大小”的实验过程通过比较两物理量而引出其他常数或物理量的方法。 2、重力的方向。 ［难点］ 学生动手实验、测出数据的过程；物重跟质量成正比且比值为常量的推理过程。 二、【学生学情分析】 1、学生的年龄特点和认知特点初的学生正处在青少年时期，具有较强的观察能力，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期强烈的好奇心并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。实施探究式教学模式， 、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 学生的有关知识，多种物理研究方法，具备一定的实验探究能力逻辑思维能力。 、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 本节课与实际生活联系紧密，学生具备了一定的生活体验，而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象，逻辑推断，最后上升为理论认识。有效的锻炼学生的思维能力。 知道什么叫重力，了解重力产生的原因知道重力的大小与质量的关系g=9.8N/Kg和它的物理意义；能熟练使