数学第九册《多边形面积计算》教案word.docVIP

“小班化教育”课时计划 课题：平行四边形面积的计算 课时： 1 学生学习情况分析 教科书第12～13页的例1、例2、例3，“试一试”和“练一练”，第14页的练习二 教学要求 1、使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积。 2、使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，进一步体会“等积变形”的方法，培养空间观念，发展初步的推理能力。 教学重点：使学生通过实际操作和讨论思考，探索并掌握平行四边形的面积公式，并能应用公式正确计算平行四边形的面积 主要教学方法： 操作法、讲授法 教学组织形式：小组围坐 现代教育手段运用：多媒体、实物投影 个别辅导： 教学后记： 板书设计： 教 学 过 程 一、复习导入 1、说出下列每个图形的名称。(电脑出示) 2、在这几个图形中，你会求哪些图形的面积呢？ 3、大家想不想知道平行四边形的面积怎么求？今天我们一起来研究“平行四边形面积的计算”。(揭示课题) 二、探究新知 1、教学例1。 ⑴出示例1中的第一组图形。 提出要求：这儿有两个图形，这两个图形的面积相等吗？在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。学生分组活动后组织交流。 对学生的交流作适当点评，使学生明白两种不同的比较方法都是可以的：即数方格比较大小或把左边的图形转化