苏教版2014二年级数学《观察物体》.docVIP

《观察物体》教学设计 教学目标： 1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。 2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。 教学重点： 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。 教学难点： 根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。 教学准备： 教师：自制多媒体课件 学生：四人小组（依次编号1—4号），每组一只茶杯、每人4张照片、一个空矿泉水瓶。 【教学方法 一、 师：（电脑显示一位学生背面的照片）请同学们猜一猜他是谁呢？（基本上没有人能猜出来，再显示这位学生侧面的照片让同学们猜，此时有部分同学能猜出来，最后显示这位学生正面照片，同学们基本上都能猜出这位同学）。 师：同学们观察得很仔细，摄影师是从哪几个角度给这位同学拍照的？ 生：是从后面、侧面和前面， 师：观察人可以从不同角度，观察物体也可以从不同角度去观察，今天我们就来学习“观察物体”。 （板书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。 1.观察教室照片。 （1）谈话引入，观察照片。 小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。 （2）拍的是同一个教室（板书：相同的物体） 为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同