会计电算化说课课件分析报告.pptVIP

《会计电算化》说课 提纲 课程定位 1 课程目标 2 课程内容 3 教学设计 4 说 课 提 纲 课程定位 5 师资队伍 实训条件 6 创新与特色 7 独立电算化实习 独立手工综合实习 简单账套实训 单项技能实训 独创的实践教学“五步法”培养模式 一、课程定位 课程目标 《会计电算化》是高职高专会计电算化专业的一门重要的专业核心课。本课程全部通过实践教学，将理论知识穿插在实践教学环节中。 本课程的前序课程有：《基础会计》、 《初级会计实务》、《计算机文化基础》。 后续课程：《会计综合实训》、《毕业设计》。 课程目标 二、 课程 目标 社会能力：较强的文化素质修养，善于协调人际关系；较强的业务素质，不断进行创新；较强的身体素质，能适应艰苦工作需要；较强的心理素质，勇于克服困难。 方法能力:自学能力、理解能力及表达能力； 获取新知识的能力；独立的收集资料、处理资料、分析和解决问题的基本能力；管理基本能力。 专业能力:掌握会计电算化的基本理论知识，系统初始化、总账、工资薪金、固定资产、出纳、报表等系统的初始操作、日常业务处理操作和期末业务处理操作。 课程内容 三、课程内容 3.1职业岗位技能 3.2教学内容及课时分配 3.3重难点 3.4考核方式 3.5教学资源 课程 内容 教材 3.1职业岗位技能 教学内容 七个 教学 情境 1.会计电算化基本 原理 4学时 2.系统初始化 12学时 3.账务处理系统 20学时 4.报表管理系统 8学时 5.工资管理系统 10学时 6.固定资产管理 系统 10学时 7.中型企业会计信 息化综合实验 4学时 3.2教学内容及课时分配 重难点 重点 难点 1.账套备份与输出； 2.自动转账处理； 3.公式编辑、关键字的设置。 1.总账系统的初始化、日常业务处理； 2.报表格式、公式编辑； 3.工资系统的初始化、工资变动处理； 4.固定资产系统的初始化设置、日常业务处理、折旧处理。 3.3重难点 考核方式 过程性考核 72分 期末考核 28分 总成绩 100分 对应前六个学习情境，每个学习情境各占12分；每一个学习情境分别考查学生的到课情况、操作情况和上机报告完成情况。 对应第七个学习情境，本学习情境分别考查学生的到课情况、操作情况和上机报告完成情况 过程性考核+期末考核 90——100:优秀 80——89：良好 70——79：中等 60——69：及格 60以下：不及格 过程性考核+期末考核 3.4考核方式 教学资源 学习情境编号 能力目标 (考核点) 考核内容(项目) 建议考核 方式 权重（%） 评分 情境1 基础知识和计算机基本操作 基础知识 计算机基本操作 到课情况 20 12 做账情况 60 上机报告 20 情境2 系统初始化的操作 系统管理模块 企业电算化应用环境的建立 到课情况 20 12 做账情况 60 上机报告 20 情境3 账务处理系统的操作 总账系统期末业务处理 凭证处理 账簿管理 账务处理系统初始化设置 到课情况 20 12 做账情况 60 上机报告 20 情境4 报表管理系统的操作 自定义报表 报表模板 报表系统初始化设置 到课情况 20 12 做账情况 60 上机报告 20 情境5 工资管理系统的操作 工资管理系统期末业务处理 工资管理系统日常业务处理 工资管理系统初始化设置 到课情况 20 12 做账情况 60 上机报告 20 情境6 固定资产管理系统的操作 固定资产系统期末处理 固定资产系统的日常业务处理 固定资产系统初始化设置 到课情况 20 12 做账情况 60 上机报告 20 情境7 中型制造型企业日常经济业务处理的操作 根据模拟数据处理中型企业的日常业务及期末业务 根据模拟数据建立中型企业的会计信息化环境 到课情况 20 28 做账情况 60 上机报告 20 合 计 100 学习情境考核评价标准 表2 1.教材 2.校本讲义 3.高职高专国家资源库教材 教学资源 3.5教学资源 1./hep/plugin/gaozhi/index/index.jsp； 2./； 教学设计 四、教学设计 4.1教学模式 4.2教学方法 教学 设计 教学模式 工 学 结 合  GONG XUE JIE HE 学 工 学 工 学中做 做中学 做中学 学中做 教学做一体化 4.1教学模式 教学方法 教学方法 教学情境 教学任务书 项目导向 岗位模仿 科学、灵活、多样 任务驱动 角色体验