七年级语文口技20.docVIP

《口技》说课设计 作者：广东省深圳市南山校 肖学彬 【教学目标】 １、感受中华民族多姿多彩的表演艺术，感受古人写作语言的简约及营造广阔的想象空间。 ２、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表现作用，感受细腻生动的描写，了解清晰明了的思路。 ３、培养阅读古文的良好习惯，提高阅读古文的能力。积累词语，背诵全文。 【教材重难点】 词语积累，掌握正、侧面结合的写作方法。 【教法及学法处理】 《语文课程标准》提出了综合学习的学习方式：“自主──合作──探究”模式。因此教法与学发就遵循这一原则为指导。 １、教学方法：以兴趣激发学生，讲、议结合。讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享成功的喜悦。 ２、教学手段：充分利用现有设备，电视、影碟机（课前准备并放映《洛桑学艺》的光碟），录音机。 ３、学法指导：课前预习法，扫清字、词障碍。学会整理预习中遇到的问题。诵读法，把握内容，体会口技表演的精妙。平等交流法：是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。 【教学程序】 一、新课导入 口技是一种表演艺术，演员一般都是用嘴模仿自然界的各种声音，有的模仿鸟鸣，有的模仿火车，有的模仿乐器。现代著名的口技演员洛桑（已故）最擅长模仿表演各种乐器。（课前已放《洛桑学艺》）我们观看时，是怎么知道它非常精彩的？ 最精彩的表演=最复杂的内容 最简单的道具 最热烈的观众反应 口技艺术是我国曲艺