九年级数学圆、扇形、弓形的面积2.docVIP

圆、扇形、弓形的面积教学设计 (一)明确目标 上节课学习了弓形面积的计算，并且从中获得了简单组合图形面积的计算可转化为规则图形的和与差来解决的方法．今天我们继续学习“7．20圆、扇形、弓形的面积(三)”，巩固化简单组合图形为规则图形和与差的方法． (二)整体感知 学生在学习弓形面积计算的基础上，获得了通过分解简单组合图形，计算其面积的方法．但要正确分解图形，还需一定题量的练习，所以本堂课为学生提供练习题让学生们互相切磋、探讨．通过正多边形的有关计算的复习进一步理解正多边形与圆的关系，随着正多边形边数增加，周长越来越趋向于圆的周长，面积越来越趋向于圆的面积，使学生初步体会极限的思想，了解S△与S扇形 (三)重点、难点的学习和目标完成过程： (复习提问)： 1．圆面积公式是什么？ 2．扇形面积公式是什么？如何选择公式？ 3．当弓形的弧是半圆时，其面积等于什么？ 4．当弓形的弧是劣弧时，其面积怎样求？ 5．当弓形的弧是优弧时，其面积怎样求？(以上各题均安排中下生回答．) (幻灯显示题目)：如图7-168，已知⊙O上任意一点C为圆心，以R 从题目中可知⊙O的半径为R，“以⊙O上任意一点C为圆心，以R为半径作弧与⊙O相交于A、B．”为我们提供的数学信息是什么？(安排中上生回答：A、B到O、C的距离相等，都等于OC等于R．) 转化为弓形面积求呢？若能，辅助线应怎样引？(安排中等生回答：能，连结