九年级物理探究专题分析论证.docVIP

教学课题 科学探究专题复习（四） 授课者 学习 目标 知识和技能目标： （1）让学生进一步领会科学探究的要素和方法。 （2）进一步培养分析、归纳、推理等能力。 过程与方法目标： （1）“控制变量法”是科学探究的主要方法。 （2）运用由现象到本质这一揭示问题规律的方法。 情意目标： （1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。 （2）通过教学活动，培养学生实事求是的科学态度。 教学重点 对探究实验过程中得到数据分析、归纳、总结。 教学难点 探究实验过程中对数据、图像进行分析和处理。 教学器材 多媒体课件等 教学 环节 教学内容 教学手段 课题 导入 科学探究一般分几个步骤？ 六个步骤：提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估交流。 我们已经对前几个步骤进行专题研究，今天，我们就“分析与论证”进行探讨。 教师提问 学生思考 并回答 学 会 归 纳 例1：生活中有许多相似的现象值得我们思考:湿衣服在夏天容易干,粮食晒在阳光下干得快,炒菜前将锅放在火上可使剩水很快变干, ……从这类些现象中你能得出什么结论? 让学生思考并得出结论： 液体的温度越高,它蒸发的就越快. 引导学生道出得出结论过程中，找到现象的共同特征。 把一类现象的方法共同特征，概括总结出来的方法是归纳法。 媒体展示 教师点拨 教师总结 学 会 归 纳 练一练： 敲