七年级语文口技7.docVIP

《口技》教学设计 作者：湖北省襄樊市第三十一中学 邓玉凤 【教学目标】 一、知识与技能 １、积累常用的文言实词虚词。提高阅读古文的能力，背诵全文。 ２、学会正面与侧面烘托的写法 ３、能理解本文条理清晰的结构，首尾照应的特点 二、过程与方法 １、学生通过多种形式的朗读，借助课下注释理解文意。 ２、学生合作交流质疑问难，教师点拨，提高翻译能力。 ３、通过演读，体会具体生动的侧面描写。 三、情感态度与价值观 领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感悟中国传统艺术的博大精深，提高审美情趣。 【教学重点】 １、学习文章正面描写和侧面烘托相结合的方法。 ２、理解清晰明了的结构层次。 【教学难点】 品味具体生动的描写，把视觉文字转化为听觉并加以想象场景。 【课前准备】 １、教师准备：课前布置预习作业，录制洛桑学艺的录音带或其他的口技录音。 ２、学生准备：查阅口技的相关资料，交流预习中的问题。 【教学方法】 质疑法，演读法，自主探究与合作交流 【课时安排】 ２课时 【教学互动设计】 第一课时 一、听洛桑“表演”激趣，导入新课 请学生概括什么叫口技？你能表演一段吗？这节课看听清代作家林嗣环写的《口技》，你一定会有身临其境，如闻其声的感觉。 二、整体感知，理解内容 １、读顺文字： ⑴教师朗诵《口技》，对“少顷”“许许”等多音异读的字，有意读错。引起学生的注意。 ⑵学生齐读──个读──分段读。生生评