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学习成绩差异的原因分析 华东师范大学 教育学系 教育信息技术学系 马和民 目录 一、从若干现象说起 二、学习成绩研究是一个复杂问题 三、如何分析学业不良问题？ 四、在学校层面如何改变学业不良？ 一、从若干现象说起 案例一 案例二 案例三 案例四 几则研究报告 案例1：学习成绩差竟成“残疾人” 广东省韶关市新丰某村小学，因两学生成绩不好，为不影响学校的教学、升学、教师年度考核，以学校名义出具材料，瞒着学生及家长，办理了残疾人证。 ——《人民法院报》7/4/2004 案例2：中国有5000万差生 2001年6月，全国少工委的一项抽样调查，推断出一个骇人的结论：大致每六个学生中就有一个“差生”。 这意味着：在全国近3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生可能将达到5000万人。 问题是：谁是“差生”？差生的“标签”是谁界定的？他们有权界定“差生”吗？真有那么多“差生”？------ 案例3：小学五年级学生的心理疾病 秦某，男，12岁，小学五年级学生。秦某父亲是一名装卸工，一心希望儿子能出人头地，对秦某的学习要求非常严格。 可秦某贪玩好动，成绩平平，经常遭父亲打骂。冬天，秦父为惩罚儿子，竟然让秦某身穿单衣站在冰天雪地之中持续3小时以上。 秦某因精神长期处