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社会主义改造理论 新民主主义社会是一个过渡性质的社会 社会主义改造道路及其历史经验 社会主义改造和社会主义改革的关系 基本确立社会主义制度的重大意义 一 二 三 四 说教学重难点 说教学方法 教法指导 学法指导 课件展示法 视频观摩法 总结归纳法 问题讨论法 角色扮演法 头脑风暴法 说教学思路 ①导入新课 视频：开国大典思考：新中国这时进入社会主义社会了吗？ 视频：建国初期的经济状况 分析：新民主主义社会是一个过渡性的社会 讨论：从不能造到都能造，说明了什么？如何认识实现社会主义工业化的必要性？ 分析：党在过渡时期总路线提出的必要性和可能性 角色扮演：改造道路 歌曲：社会主义好 分析：中国特色社会主义改造的“历史经验”。 ②性质分析 ③选择原因 ④特色分析 说教学思路 ⑤学生互动 在社会主义改造问题上，有人说“早知今日，何必当初？” 案例佐证：被誉为“整个国家形象”的穷棒子。社总结社会主义改造与社会主义改革的关系 视频：改造的力量 总结确立社会主义制度的重大意义 深化论坛：当年引导农民走合作化道路与今天城乡一体化建设有何异同？我们青年学生如何发挥生力军作用？ ⑥总结意义 ⑦深化论坛 ⑧本讲小结 说教学过程和方法 过程 问题探究，提升能力 导入新课，激发思考 课件展示，案例佐证 角色扮演，真实再现 结合现实，升华认识 视频展播， 直观感性 确定教学 目标实现 6.教学效果---社会评价 社会、同行、督导、学生等对本课程的教学评价 回访学生：现在的概论课学生能够参与课堂更有意思。 听课督导：，课堂质量较以往有所提高 同行评价：师生多方式互动，促进师生教与学的积极性。 概 论 社会评价 学生能在最短时间内认同企业文化；个人综合素质好。 学习感悟 效果展示 据2014年对2013级学生的问卷调查发现： 1、有88.9%同学想申请加入中国共产党，入党的积极性和主动性也相当高，可见大多数学生对于社会主义前途有信心。 2、有71.6%的学生入党的主要动机是“信仰共产主义、为他人和社会多做贡献以及能更好地发挥自己作用并早日成才”,体现了他们较高的思想觉悟。 推进网络教学，建立和丰富教学资源库 进一步推进课程改革，加强师资队伍建设 7.改革方向 及时更新教学内容。随时把党的新思想、 新论断、新精神贯穿到教学内容之中。 谢谢! 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 树人成德 行知达材 谢 谢 * Content Layouts 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 宿迁职业技术学院基础部 汇报 主要内容 1、课程设置 2、内容设计 3、教学实施 4、教学资源 5、程序设计 7、努力方向 6、教学效果 说课目录 1.课程设置----课程定位 本课程是中宣部和教育部规定的高校思想政治理论教育核心课程，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是各层次、各科类大学生的必修课程。开设于大一下学期，共64个课时，4个学分。 提高学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法从纷繁复杂的社会现象中认识事物的本质和规律的能力，最终达到培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能人才。 它通过讲授马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本观点和基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 1.课程设置----课程目标 深刻领会马克思主义中国化理论成果的深刻内涵和精神实质，学习和掌握马克思主义中国化理论成果的基本概念、基本观点和基本原理。 能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法来分析、认识和解决社会现实问题，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。 培养学生具有坚定的政治立场、理想信念、责任、奋斗、敬业、踏实的职业素质，竞争、合作、适应、创新的职业能力。 知识目标 能力目标 素质目标 1.课程设置----课程衔接 《思想道德修养与法律基础》 《形势与政策》 先修课程 后续课程 第二学期 第三学期 第一学期 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 说课目录: 【1、课程设计理念】 2.内容设计---设计的理念和思路 启发思维、内化理论、提高认识、坚定信念 课程 设计 理念 突出 思想性 突出 人本性 突出 实践性 突出 高职性 一个中心 马克思主义中国化 两个结合 三贴近 课程 设计 思路 【2、课程设计思路】 一般教育理念和与德育教育理念相结合 教学内容要贴近学生、贴近生活、贴近实际 以马克思主义的中国化为主线 建设中国特色社会主义为重点