【推荐】广东省揭阳一中高中物理 2-4 串联电路和并联电路课件 新人教版选修3-1.pptVIP

一、判断题 1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。 （ ） 2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。（ ） 3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路上用电器的工作情况。 （ ） 4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ） 二、选择题 1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法 [ ]　　　A．都是串联的； B．有并联，也有串联的；　　　C．都是并联的。 　　2．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是 [ ]　　　A．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定正常发光；　　　B．如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定也熄灭；　　　C．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定也熄灭。 小结（2） 并 联 电 路 定义： 特点： 把元件并列连接起来组成的电路。 断开干路，整个电路形成断路； 断开一条支路，不影响别的支路。 C C * 串联电路 和 并联电路 教学过程设计 引入新课 并联电路 串联电路 小结 思考与练习 复习 Enter 上节课我们学习了哪些内容？ 1、电路的基本组成： 2、几种常见电路元件的符号 回顾 电灯 电池组 负极 正极 开关 复习 电源、用电器、导线、开关 电池 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。 引入 新课 出示电路元件： 上节课学习的 中， 我们只用了一个用电器，可 是在一个实际电路里，用电 器往往不只一个，有时两个 ，三个甚至更多个，那么怎 样将它们连入电路呢？ 电路图 串联电路 1、定义 2、连实物图，画电路图 3 、观察实验现象,得出特点 4、串联电路知识结构方框图 串联电路的定义 如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐 个顺次连接起来 -----称串联电路。 实验演示： 串联电路图 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 实物图： 电路图： 观察实验现象（1） 观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？ 实验（1）结果 两灯泡都 亮 观察实验现象（2） 观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？ 观察实验现象（2） 调换开 关位置 后，两 灯都 亮 串联电路的特点 1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。 2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没有 影响。 [思考] 串联电路知识结构方框图 串 联 电 路 连接特点 工作特点 开关的 控制特点 依次逐个相连，无分支。 各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。 一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。 并联电路 4、并联电路知识结构方框图 2、观察实验现象 1、定义 3、并联电路的特点 S S1 S2 L1 L2 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。 并联电路的定义 实验演示： B A 观察： 当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2 有什么变化？ S S1 S2 L1 L2 观察实验现象 S S1 S2 L1 L2 灯 泡 L1 亮 灯 泡 L2 不 亮 实验结果 S S1 S2 L1 L2 再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、 L2的变化？ 观察实验 S S1 S2 L1 L2 灯 泡 L1 不 亮 灯 泡 L2 亮 实验结果 并联电路的特点 1）电流有两条（或多条） 路径。 2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干 路，支路的开关只控 制本支路。 [思考] 并联电路知识结构方框图 工作特点 并联电路 连接特点 开关的 控制特点 各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接 在电路两点之间。 某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作。 干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控制所在支 路上的用电器。 1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,灯泡