【推荐】【三维设计】2015届高考数学大一轮复习（夯基保分卷+提能增分卷）古典概型课时训练 理（含14年最新题及解析）苏教版.docVIP

课时跟踪检测(五十五)　古 典 概 型 第组：全员必做题 1．(2014·惠州模拟)从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数为a，从{1,2,3}中随机选取一个数为b，则ba的概率是________． 2．高三(4)班有4个学习小组，从中抽出2个小组进行作业检查．在这个试验中，基本事件的个数为________． 3．文科班某同学参加省学业水平测试，物理、化学、生物获得等级A和获得等级不是A的机会相等，物理、化学、生物获得等级A的事件分别记为W1，W2，W3，物理、化学、生物获得等级不是A的事件分别记为1，2，3.则该同学参加这次学业水平测试获得两个A的概率为________． 4．一块各面均涂有油漆的正方体被锯成1 000个大小相同的小正方体，若将这些小正方体均匀地搅混在一起，则任意取出一个正方体其三面涂有油漆的概率是________． 5．(2014·杭州联考)一个袋子中装有六个大小形状完全相同的小球，其中一个编号为1，两个编号为2，三个编号为3.现从中任取一球，记下编号后放回，再任取一球，则两次取出的球的编号之和等于4的概率是________． 6．(2014·宣武模拟)曲线C的方程为＋＝1，其中m，n是将一枚骰子先后投掷两次所得点数，事件A＝“方程＋＝1表示焦点在x轴上的椭圆”，那么P(A)＝________. 7．某种零件按质量标准分为1,2,3,4,5五个等级．现从一批该零件中随机抽取20个，对其等级进行统计分析，得到频率分布表如下： 等级 1 2 3 4 5 频率 0.05 m 0.15 0.35 n (1)在抽取的20个零件中，等级为5的恰有2个，求m，n； (2)在(1)的条件下，从等级为3和5的所有零件中，任意抽取2个，求抽取的2个零件等级恰好相同的概率． 8．将一个质地均匀的正方体(六个面上分别标有数字0,1,2，3,4,5)和一个正四面体(四个面分别标有数字1,2,3,4)同时抛掷1次，规定“正方体向上的面上的数字为a，正四面体的三个侧面上的数字之和为b”．设复数为z＝a＋bi. (1)若集合A＝{z|z为纯虚数}，用列举法表示集合A； (2)求事件“复数在复平面内对应的点(a，b)满足a2＋(b－6)2≤9”的概率． 第组：重点选做题 (2013·陕西高考)有7位歌手(1至7号)参加一场歌唱比赛，由500名大众评委现场投票决定歌手名次．根据年龄将大众评委分为五组，各组的人数如下： 组别 A B C D E 人数 50 100 150 150 50 (1)为了调查评委对7位歌手的支持情况，现用分层抽样方法从各组中抽取若干评委，其中从B组抽取了6人，请将其余各组抽取的人数填入下表： 组别 A B C D E 人数 50 100 150 150 50 抽取人数 6 (2) 在(1)中，若A，B两组被抽到的评委中各有2人支持1号歌手，现从这两组被抽到的评委中分别任选 1人，求这2人都支持1号歌手的概率． 第组：全员必做题 1．解析：从{1,2,3,4,5}中选取一个数a有5种取法，从{1,2,3}中选取一个数b有3种取法．所以选取两个数a，b共有5×3＝15个基本事件．满足ba的基本事件共有3个．因此ba的概率P＝＝. 答案： 2．解析：设这4个学习小组为A，B，C，D，“从中任抽取两个小组”的基本事件有AB，AC，AD，BC，BD，CD，共6个． 答案：6 3．解析：该同学这次学业水平测试中物理、化学、生物成绩所有可能的结果有8种，分别为(W1，W2，W3)，(1，W2，W3)，(W1，2，W3)，(W1，W2，3)，(1，2，W3)，(1，W2，3)，(W1，2，3)，(1，2，3)．有两个A的情况为(1，W2，W3)，(W1，2，W3)，(W1，W2，3)，共3种，从而其概率为P＝. 答案： 4．解析：小正方体三面涂有油漆的有8种情况，故所求其概率为＝. 答案： 5．解析：列举可知，共有36种情况，和为4的情况有10种，所以所求概率P＝＝. 1 2 2 3 3 3 1 2 2 3 3 2 3 3 4 4 3 4 4 5 5 3 4 4 5 5 4 5 5 6 6 4 5 5 6 6 4 5 5 6 6 3 4 5 5 6 6 6 答案： 6．解析：试验中所含基本事件个数为36；若想表示椭圆，则先后两次的骰子点数不能相同，则去掉6种可能，既然椭圆焦点在x轴上，则m＞n，又只剩下一半情况，即有15种， 因此P(A)＝＝. 答案： 7．解：(1)由频率分布表得0.05＋m＋0.15＋0.35＋n＝1， 即m＋n＝0.45. 由抽取的20个零件中，等级为5的恰有2个， 得n＝＝0.1， 所以m＝0.45－0.1＝0.35. (2)由(1)得，等级为3的零件有3个，记作x1，x2，x3