高中生物奥赛辅导生化——核酸.解读.pptVIP

高中生物奥赛辅导生化——核酸.解读.ppt

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* 一定条件下(相对较短的核酸分子),Tm值大小还与核酸分子的长度有关,核酸分子越长,Tm值越大;另外,溶液的离子强度较低时,Tm值较低,融点范围也较宽,反之亦然,因此DNA制剂不应保存在离子强度过低的溶液中。 * 為何 每種 DNA 的 Tm 都不一定相同? 因為兩股間吸引力大的,其 Tm 會比較高;而兩股間的吸引力為何有大小之別? 那是因為兩種鹼基對中,AT 之間只有兩個氫鍵,而 CG 間有三個氫鍵,因此 GC 含量越多的 DNA,Tm 就越大。 * 除了 GC 含量會影響 Tm 外,溶液中的離子濃度也有很大影響。 若溶液的離子濃度低,則 DNA 的 Tm 也會降低;因離子可中和兩股 DNA 分子上的強大負電基團 (磷酸),若離子濃度太低,則兩股磷酸負電無法有效中和,因而造成互斥致使 Tm 下降。因此,請注意在做實驗時,不要把 DNA 溶在純水中,沒有離子的中和,兩股 DNA 可能會互斥,造成變性而沈澱。RNA 則無此問題,為什麼? * DNA片段越大,复性越慢; DNA浓度越大,复性越快。 * 若 把各種生物的基因體取出,經變性分開兩股後,再慢慢降溫復性,則可發現各種生物復性所需要的時間不同;可以預測越複雜的基因,其復性時間越長,上圖結果的確支持此一想法。圖中的 C0t 代表測試核酸的濃度 (C0) 與復性所需時間 (t) 的乘積,通常若核酸濃度固定,則只需考慮時間,因此橫座標就直接看成時間。每一條曲線,由左上到右下方看,顯示復性的比例越來越多 (1.0 代表全部都復性成功),而以其中點 (0.5) 作為測量的根據。 P352 图5-22,不同DNA的复性动力学曲线。 * 变性(NaOH 0.5mol/L) 转膜(NC膜,尼龙膜) 固定(80℃,4-6h) 杂交(高盐浓度,68℃,几小时) * 核酸 變性後可再黏合復性,回復原來的雙股核酸。若取兩種不同來源的核酸,經變性後混合在一起,假如兩種核酸的序列同質性高,則可能會雜合為混成的雙股核酸。 也可使用已知序列的核酸小片段,作為探針 (probe) 與 DNA 雜合;一般可先把樣本 DNA 經電泳分離後,轉印至尼龍膜上,再以放射性探針進行雜合,稱之為 Southern hybridization。 RNA 也可以在電泳後,與其互補的 DNA 序列雜合,則稱為 Northern hybridization。 例如,一段天然的DNA和这段DNA的缺失突变体(假定这种突变是DNA分子中部丢失了若干碱基对)一起杂交,电子显微镜下可以看到杂化双链中部鼓起小泡。测定小泡位置和长度,可确定缺失突变发生的部位和缺失的多少。 * Southern blotting 的轉印方法: (1) 將核酸以洋菜電泳分離開來;(2) 利用毛細作用把電泳片上的核酸色帶轉印到尼龍膜上;(3) 取下轉印膜並使核酸變性;(4) 加入放射性探針進行雜合反應;(5) 以放射性顯像觀察所雜合到的色帶。 * * 探針 雜合反應的做法實例。 菌落在培養皿長出來之後,先以濾紙複印得各菌落,利用氯仿把細菌溶並解釋出核酸,然後變性解開核酸的雙股後,再加入標有放射線的探針,進行雜合反應。 若某菌落中含有目標基因,便會與探針雜合成功,該菌落的位置便會出現放射線影像;然後再回去挑起原來培養皿上面的菌落,大量培養後可純化目標基因。 本圖可接續 24 頁的分子群殖,在培養基生長的各個菌落,可以用探針經雜合反應挑出所要的目標菌落。 * 核酸 晶片的基本原理,就是利用類似 Southern blotting 的核酸雜合反應。但是比起一般的毛細管轉印雜合,有幾點不同:(1) 以極細微的色點替代電泳色帶;(2) 一次可以處理上千萬個核酸色點,因此對同一樣本可有上千萬個測試;(3) 樣本所需的量極小;(4) 偵測方式簡便快速,也配合電腦比對分析。 因此晶片看起來很炫,也有其實質的效用。但晶片最重要的靈魂,還是在那一公分見方的小玻片,上面所點的到底是何種 DNA。也就是說,每一個點上的 DNA 是什麼,才是最重要的決定因素;若這些 DNA 能夠明確指示某種關鍵性疾病的有無,則這塊晶片便是無價之寶。這些重要的 DNA 要從哪裡來? 當然還是要經由無數的基礎研究,獲得對生物的深刻瞭解後,所得到的基本知識點滴。 因此,晶片製作過程是一種技術 (technology),而晶片上必須點上何種 DNA,便要靠基礎科學 (science) 來提供,兩者是不一樣的,但絕對相輔相成。 其他很多方面也有類似的情形,例如大學裡的教學與研究必須並進,不能偏廢,大家都知道。 然而,目前台灣有個很嚴重的問題,可能會影響國本。那就是在研究上,大家只重視可以馬上應用的技術,不太支持長期的基礎科學研究;在大學裡,教授又只重視如何發表大量論文 (不管有沒有用),

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