【推荐】天津市太平村中学八年级数学下册《矩形》课件 新人教版.pptVIP

* 矩形基本知识回顾 说一说 1、矩形的性质（按边、角、对角线分类） ⑴边：对边平行且相等，邻边互相垂直。 ⑵角：四个角都是直角。 ⑶对角线：两条对角线互相平分且相等。 辨一辨 2、判断下列命题的真假： ⑴有一个角是直角的平行四边形是矩形。　（　　） ⑵对角线相等的四边形是矩形。　　　　　（　　） ⑶有三个角都是直角的四边形是矩形。　　（　　） ⑷对角线互相平分且相等的四边形是矩形。（　　） 真 真 假 真 矩形基本知识回顾 智力大冲浪 　如图所示：矩形ABCD中，对角线AC、BD 相交于点O，AB＝16cm，过O作OH⊥BC于 H点，则OH＝　　　cm。 A B D C O H 8 你可以自己回答，也可以请你的好朋友回答 请你自己回答 　如图所示：已知矩形ABCD沿AE折叠，使 D点落在BC边上的点F处，如果∠AFB＝40° 则∠AED等于（　　） (A)50° (B)65° (C)70 ° (D)非以上答案 C A B D C E F 例1：利用矩形的性质证明：“直角三角形斜边 上的中线等于斜边的一半”。 小结：证明　　　　型问题，可采用“加长法” 或“折半法”加以解决。 学一学 如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90° CM是AB上的中线 A C B M E 已知： 求证： ∵ ∴ 　1：如图：在Rt△ABC中，CD是斜边AB 上的中线，已知∠DCA＝25°，则 ∠A＝　　　　， ∠B＝　　　　。 A C B D 25° 65° 练一练 　2： 一张平行四边形纸片（如图），现要求剪一刀，把它分成两部分，然后作适当的图形变换，把剪开的两部分拼成一个矩形，说明你的剪法和所采用的变换。 动一动 例2：如图，已知矩形ABCD中，延长BC至E，使BE＝BD， F为DE中点，连结AF、CF，求证：AF⊥CF 在△BDE中 BD＝BE，DF＝EF BF⊥DE（三线合一） ∠1+∠2＝90° 要证： AF⊥CF ∠1+∠3＝90° ∠2＝∠3 △ADF≌△BCF ∠ADF＝∠BCF CF＝DF AD＝BC CF是Rt△DCE的中线 矩形ABCD CF＝DF ∠CDF＝∠DCF ∠ADC＝∠BCD＝90° 分析思路图： 　3： 如图，在△ABC中，点O是AC边上一个动点，过点O的直线MN∥BC，设MN交∠BCA的平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F。 ⑴求证：EO＝FO ⑵当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？证明你的结论。 想一想 小　结 2、求证线段倍分的问题，常常可以采用“加长法”或“折半法”，或利用“三角形的中位线”等性质加以解决。 3、解决较复杂的几何图形问题，常常可以考虑：把原图形分解成几个基本图形，达到降低难度、勾通已知与结论的联系的目的。 4、“两头凑”思路是解决较复杂证明题的行之有效的分析方法。 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。　　 利用这个定理，可以形成等腰三角形，解决一些角相等、线段倍分的问题。 1、直角三角形的性质定理： A C B M 2、书本P138—139，第1—4题 3、八年级（下）《数学作业本（2）》P35，§6.1 矩形（3） 作业（必做） 做一做 作业（选做） 4、书本P139　　第5题 5、思考提高题： 　 设矩形ABCD，AB＝6，AD＝10，现沿对角线BD折叠（如图），求AE的长。 A B C D E C’ 做一做