【推荐】2014年高中历史 第七单元 第2课 农奴制改革的主要内容课件 新人教版选修1.pptVIP

无忧PPT整理发布 * 第六单元 第 2 课 农奴制改革的主要内容 课标要求:概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性； 一、改革的酝酿 ★结合第一课内容以及本节教材归纳改革开展的背景、目的和酝酿的过程。 ★改革的酝酿过程呈现出怎样的特点？为什么？ 继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。 　　　 ——亚历山大二世　 改革的背景：①农奴制激化俄国社会矛盾，农民起义不断；②农奴制阻碍俄国资本主义发展，造成俄国的落后；③出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮；④克里米亚战争暴露出农奴的腐朽落后，激化了国内矛盾，推动改革；⑤亚历山大二世决心通过改革解决农奴制的问题。 目的：化解矛盾巩固统治，增强国力重振国威 酝酿过程： 舆论准备 报纸公开讨论，舆论力量化解阻力 组织准备 成立秘密委员会讨论解放农奴问题 方案准备 农民委员会负责拟订改革法令 酝酿过程的特点：缓慢而又谨慎 原因： 触犯到封建地主的利益，阻力大； 借鉴以前改革失败的经验教训。 二、“二一九法令” 1、“二一九法令”概念阐释 2、从政治、经济、组织管理等归纳改革内容。 农奴获得人身自由，地主不得买卖或干涉其生活，享有公民权利。 政治 土地归属地主所有,但农民可以赎买一块份地；农民要交付赎金；承担各种临时义务，赎金付清才拥有土地的合法权利。 经济 契约由地主拟定,并在地主中挑选调解员负责监督；由村社负责赎金和赋税的缴纳及人身管理。 组织 三、进步与局限 1、进步性： A、农奴获得人身自由，增加了俄国的自由劳动力，有利于工业革命的开展。 B、农民得到土地,提高了生产积极性，促进了农业和经济的发展。 C、收取的巨额份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资金。 D、动摇了落后的封建生产关系，促进了资本主义发展，是俄国历史的重要转折点。 臭名远扬的“解放”，是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。由于“解放”，黑土地带各省农民的土地被割去了1/5以上。有些省份的农民被割去的、被夺走的土地达到1/3，甚至2/5。……由于“解放”，农民被迫“赎买”他们自己的土地，而且被勒索走了高于实际地价一两倍的金钱。 ──列宁 结合上述材料与所学知识分析说明1861年俄国农奴制改革的性质和实质是什么？ 2、性质：封建地主主持下的资产阶级性质的改革 3、实质：名为解放,实为掠夺. 4、改革的局限性 ● 不彻底性：农民仍然受到村社的严格管理，被束缚在土地上，俄国在政治、经济、文化等方面仍保留大量封建残余。 ● 掠夺性：农奴被剥削的一干二净，地价 ● 欺骗性：改革后农民土地比原来还少，不足以维持生计，重新再受盘剥。 ● 落后性：俄国仍是封建君主专制国家，俄国资本主义经济总体水平仍远远落后于欧美；社会矛盾日益激化。 学思之窗：你怎样理解农民的变化？ 改革使农民发生了一些变化：1、农奴获得了人身自由和公民权利，在法律上废除了地主对农民的人身控制；2、农民可以获得一块份地。 但改革便没有使农民一切都改变：1、改革后俄国存在严重的封建残余，农民仍然受到地主控制的村社严格管理，仍然被束缚在土地上。2、改革实质上是对农民的一次大规模掠夺，农民缴纳的赎金远远高于当时的地价，改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役，生活状况仍然恶化。 课后阅读与思考： 1、材料一是否定改革，材料二是肯定改革。 2、材料三认为“改革是对农民的诈骗”的原因： （1）存在严重的封建残余。 （2）农民仍然受到地主控制的村社严格管理，仍然被束缚在土地上。 （3）改革实质上是对农民的一次大规模掠夺，农民缴纳的赎金远远高于当时的地价。 （4）改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役，生活状况仍然恶化。 材料一、与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民 —亚历山大二世 结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？ 材料二、农民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民—…·地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行时为止。 －－《解放农奴宣言》 据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？ 为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。 农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉他们的生活；农民通过赎买获得一些份地。 材料三、农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不