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初中地理教学论文 浅谈认识跨省区域复习方法 同学们在对中国区域差异复习的基础上，已对中国区域差异有了较清晰的认识。而中国实在是地大物博，区域内又有相对的地区差异。《认识跨省区域》一章就为我们分别选取了北方地区和南方地区的一些跨省区域——黄土高原和长江沿江地带。以下方法可以帮助我们更好的掌握知识，巩固重难点。 一、以图为本，熟记要点。 始终记住地图是地理学习与复习的根本工具，它是地理事物与地理规律的重要载体。离开地图这个载体，复习起来都会盲目低效。黄土高原和长江沿江地带都要依借地图，在地图中去落实基本地理事物，积累主要知识点。 例1：黄土高原地区主要范围、省级行政区域、主要河流 图示认知： （1）黄土高原范围：西起C－乌鞘岭，东至A－太行山，北起长城，南至B－秦岭。 （2）黄河主要支流：D－汾河，E－渭河。 （3）黄土高原主要行政中心：F－兰州，G－太原，H－西安， I－银川，J－西宁。 例2：长江沿江地带 图示认知： （1）沿江地带自然资源丰富，有煤、铁、铜、天然气、磷矿等矿产，还有水能、水资源和耕地资源。 （2）图中城市A－上海，B－武汉，C－重庆，D－攀枝花。 （3）长江干流穿过的省区：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。 （4）长江流域耕地主要集中分布：四川盆地，江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、长江三角洲——长江中下游平原。 二、简化地图，一目了然。 本章内容较多，前后知识系统性较强，识记量多，难度较大。如何化难为易，化繁为简，学会利用简化地图，不失为一种学地理、用地理的好方法。 例如长江沿岸地带图很详略却也很复杂，同学们往往不知怎么解读与识记，我们用如下这个简化示意图，可以很方便我们判读与识记大量地理事物。 图示归纳： （1）长江源头各拉丹东，在上海注入东海。 （2）长江主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、湘江、汉江、赣江等。 （3）与长江航线相交汇的主要铁路干线：京广线、京九线、京沪线、沪杭线等。 （4）主要城市：攀枝花、宜宾、重庆、宜昌、武汉、湖口、南京、上海等。 三、表格对比，理解识记。 对于容易混淆的知识点，我们常常可以通过列表格，进行对比分析与记忆。表格通常能将繁而杂的内容简化，呈现出来后一目了然，条理清晰，可以大大提高复习效率。 例1：长江各段开发利用 河段 利用方式 理由 上游 发展水电业 河流落差大，大部分属于亚热带季风气候区，降水多，水量大，水能丰富 中下游 发展淡水养殖 中下游地区河湖密布，利于水产养殖业发展 发展内河航运 中下游地区江阔水深、地势低平、水流平稳，利于水运 例2：长江沿岸地带主要生态环境问题 河段 生态问题 产生原因 治理措施 上游 水土流失 毁要开荒，陡坡开垦 植树造林；退耕还林 中下游 洪涝 上游水土流失；中下游围湖造田 上游植树造林； 中下游退田还湖 中下游沿岸 环境污染 大气污染→酸雨； 水污染 保护环境，防治污染 四、纲领归纳，线索清晰。 五、框架梳理，因果分析。 建立知识结构框架图是掌握知识结构的重要而有效的手段。有了清晰的知识结构框架图，各内容在结构框架图中的位置明确，与相关知识的联系就比较清晰，尤其是在解答、归纳、分析具有因果联系与逻辑推理方面的题目时，用框架结构图来理解各区域自然地理特征与地理现象、地理规律之间的联系中就会比较顺利。 例1：黄土高原水土流失与黄河下游“地上河”之间的关系。 框架梳理与分析要点： （1）黄河中游含沙量大的原因。 （2）黄河下游形成“地上河”的原因。 （3）“地上河”的危害。 （4）治理“地上河”、防治洪灾的措施（治标与治本）。 六、难点突破，记忆深刻。 我们要对自己的复习状况了然于心，否则会有老虎吃天，无法下手的感觉。而要做到这一点，有必要梳理一下我们本章的重难点是些什么，对这些重难点进行透彻的理解后，我们便能更进一步的提升与拓展。 例1：图示黄土高原的过渡性 图示解析： 　　（1）黄土高原地区处在我国地势第二级阶梯，东接黄淮海平原（华北平原），西临青藏高原。 （2）400mm等降水量线以东，离海洋近，年降水大于400mm，植被多森林，地形平坦，适合种植业（农业）。而以西地区位于内陆，离海洋渐远，降水逐渐减少，植被以草原为主，且地形多山地，逐渐向畜牧业过渡。 　 （3）从土地利用形式上看，这里是农业耕作区和畜牧区交错的地区。 例2：长江沿江地带的经济格局 1