- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
The Inspiration and Cultivation of Students’ Motivation on English Learning
in Middle School
by
高悦
A thesis presented to the School of English Education of
Xi’an International Studies University
in partial fulfillment of the requirements
for the degree of
Bachelor of Arts
May5, 2014
Class: 2010-1
Advisor: 赵花兰
西安外国语大学
毕 业 论 文 开 题 报 告
姓名 性别 班级 学号 毕业论文题目:
中学生英语学习动机的激发与培养
The Inspiration and Cultivation of the Students’ Motivation
on English Learning in Middle School
任务起止日期: 年 月 日 至 年 月 日 毕业论文主要内容及参考文献:
随着全球化的不断发展,“英语热”一直有增无减,关于英语教学的研究也因此倍受重视。Jakobovits 经过调查发现,影响外语学习的几个因素中,动机占 33%,与才能所占比重持平(Jakobovits,197086)。“外语学习动机是语言学习者个体因素中最具能动性的因素之一”( 秦晓晴,2002)。可见动机是影响外语学习的主要情感因素之一。根据学习动机来源,可以分为内部学习动机和外部学习动机。这种划分对教育实践有重要的应用价值。内部动机是指学习活动本身能使学生得到情绪上的满足,从而产生成就感,在教学中比较常用。动机理论中,自我效能论(Bandula,1977J·Atkinson)等都可以指导激发学生的内部动机。同时,由联结主义学习理论家提出的强化理论可以指导激发学生的外部动机,例如很多学生想得到老师的奖励和表扬等。然而以前的研究还是多集中在学习动机的分类和理论研究上,较少涉及动机理论与教学的关系及动机理论在具体教学活动中的应用。作者以认知主义当中的归因理论和成就动机理论,D?rnyei的三层次动机理论以及Cross-cultural Communication Theory为理论基础,结合我国中学英语教学中所出现的主要问题,提出了有效的激发培养初中生学生动机的方法,更好得提高英语教学质量。
参考文献:
[1]Gardner, R.C. Social Psychology and Language Learning:the role of attitude and motivation[M]
[2] Zoltán D?rnyei & Ema Ushioda. Motivation, Language Identity and The L2self
[3] 杜福兴. 2003. 谈英语学习动机及其激发与保持. 外语教学, 24(4):51-58.
指导教师 (签名)
?年 11 月 20 日
Acknowledgements
I would like to express my sincere thanks here to those who have contributed greatly in various ways to the development of this paper. First and foremost, I would like to express my most sincere gratitude to my mentor, Professor X. I am deeply indebted to her encouragement, valuable instructions and suggestions in accomplishing this paper. Without her patient instruction, insightful criticism and expert guidance, the thesis would not have been completed. Secondly, I am also much obliged to the teachers in English education department for their enlightening instructions w
文档评论(0)