定稿化工测量仪表说课稿-刘应技术方案.ppt

任务二 弹性式压力计的应用 该项目的教学过程分为理论和实训两部分。 五、说教学过程 子任务一 弹簧管压力表的结构（理论） 子任务二 压力表的安装和使用（理论+实训） 子任务三 普通压力表的调校（理论+实训） 子任务四 电接点压力表的使用（理论+实训） 子任务五 精密压力表的调校（理论+实训） 五、说教学过程 导入新课 给学生观看压力表实物，播放视频 列举法、播放视频法 8分钟 知 识 准 备 弹性元件测压概述 概念、优点、测压范围、精度、种类 预习法、历史回顾法 5分钟 弹性元件 膜片 图形、特点、种类 比较法、讨论法 10分钟 波纹管 图形、特点、种类 弹簧管 图形、特点、种类 知识链接 弹簧管压力计结构 演示实物法、学生讲解法 8分钟 游丝的作用 演示实物法 3分钟 知识延伸 压力表类型 普通、特殊 知识迁移法 5分钟 小结 归纳法 3分钟 作业 压力表表壳颜色与被测介质的关系如何？ 练习法 5分钟 弹簧管压力表的结构 理论教学： 1、教学过程中采用板书加课件原则，使学生初步了解。 2、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 3、在课堂上留给学生时间做练习，做到当堂课当堂消化。 4、课后布置作业，让学生巩固知识。 5、每个项目结束后，均会有针对性的布置复习题，其中，填空、问答和画图题由学生自己出，选择和判断由任课老师出，期末试卷由以上五种题型组成。 五、说教学过程 实训部分时间分配 导入新课（4分钟） 出示目标（ 4分钟） 明确任务（6分钟） 教师示范（20分钟） 实训操作（30分钟） 作品展示（ 10分钟） 总结反馈（10分钟） 机动（6分钟）应对突发状况 实践教学现场 在实际的教学过程中，我会根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使本专业课教学更好的为后续专业课服务，为技能抽查服务，为学生就业提供扎实的理论功底。 五、说教学过程 通过理论和实训让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也提高了学生学习兴趣，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的动手操作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。 六、说教学效果 2010.11.21 不足之处，敬请各位专家批评指正！ * * * 湖南石油化工职业技术学院 Hunan Petrochemical Vocational Technology College 湖南石油化工职业技术学院 Hunan Petrochemical Vocational Technology College 2010.11.21 ——石化装备工程系生产过程自动化教研室 授人以鱼，不如授之以渔 说课人: 刘应 说《化工测量仪表》 说课程设计 2 说课程设置 1 说教学实施 4 说教学资源 3 说改革思路 说课程特色 说教学效果 5 主要内容 6 7 1.1课程性质 根据本课程承担培养某个核心能力，或核心能力的某一部分，确定课程的定位、任务与目标。 《化工测量仪表》是生产过程自动化专业的主要核心专业课程，主要培养生产过程自动化专业中过程检测仪表的原理、结构、安装、使用、校验、维修等能力。 1.2课程地位 通过调研生产过程自动化专业在岳阳及周边地区和石化行业内的主要职业岗位集中在现场仪表组，控制系统组、控制系统安装、维护、维修，仪表销售及售后服务，操作工（化工总控工）等岗位。 一、课程设置 顶岗实习 过程控制仪表 仪表工技能训练 数字电子技术 模拟电子技术 高等数学 专业技能抽查 化工测量仪表 1.3课程作用与链接 该课程在整个人才培养方案 中起着承上启下的作用 一、课程设置 通过本课程的学习让学生了解化工生产中压力、流量、液位、温度等常规测量仪表的品质指标、结构原理、主要特点、适用场合和如何选型等。 1.4教学目标： 改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。培养学生掌握专业课程的学习方法与技巧。 为后续过程控制仪表、过程控制技术、仪表安装、集散控制系统、毕业设计等课程学习奠定基础。 一、课程设置 ② 温度测量仪表的应用 ③ 压力测量仪表的应用 ⑥ 其他测量仪表的应用 简单 复杂 仪表原理 仪表结构 仪表安装 仪表使用 仪表校验 仪表维修 资讯 计划 决策 实施 检查 评估 典型工作任务分析归纳 以项目任务为载体 以工作程为导向 工作任务 学习情境 教学实施 仪表维修工职业资格