七年级生物生物的生活环境4.docVIP

七年级济南版第二节生物生活的环境 【教学目标】 1、举例说明生物因素的概念以及生物因素对生物的作用。 2、举例说明生物对环境的适应和对环境的作用。 【重点难点】 教学重点:描述具体生物事例，分析生物的形态结构，生理和行为对环境的适应性。 教学难点:说出生物对环境适应的普遍性和相对 【教材分析】 生物圈中的每一个生物都受到周围很多因素的影响，除了受非生物因素的影响外还受到生物因素的影响。教师要通过直观材料增加学生的感性认识，引起学生的学习兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料，促进学生进一步理解对生物因素对生物影响，培养学生收集信息、讨论分析、合作交流的能力，并进一步引导学生形成珍爱生物，热爱大自然的情感。 生物圈中的生物对其生活的环境都表现出一定的适应性。生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面。同时，生物也以不同的方式对环境产生影响。生物与环境相互作用，形成了一个统一的整体。教学过程中教师要通过直观材料增加感性认识，引起学生的学习的兴趣，再结合学生已有的生活经验和收集的相关资料与信息，促进学生对生物适应环境的普遍性和相对性及生物对环境的作用的理解。并运用所学的知识，培养学生保护环境，珍爱生命的情感。 【问题导学一】 阅读课本P40-41，总结回答：? 1．生物因素是指 。 2．一块农田里，影响小麦生活和生物因素有 。 3．营社会性群体生活的蜜蜂内部既有 又有 ，而雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生争斗，说明同种生物之间既有 又有 。 【问题导学二】 自学课本P43-45，总结： 1．补充完整下列表格： 睡莲 仙人掌 特点 根茎内有发达的相通的 叶演变成 茎 功能 环境 2．不同的生物具有不同的适应能力，生物对每一种环境都有一定的 　　　 范围。 3．当环境发生改变时，如果生物没有相应的适应能力，就可能被 ， 活动加快了生物的灭绝。 4．生物改变环境的例子比比皆是：蚯蚓能改变土壤的肥力；植物能促进岩石的 ；光合作用能使大气中的 含量提高；植物蒸腾作用能增加空气的 。 【合作探究】 分析课本P45“蚯蚓对土壤的翻耕”实验，讨论： 1．为什么要把实验装置放在黑暗处？ 2．实验装置在黑暗处放置一段时间后，沙与土的分界是否还那样明显？简述蚯蚓对土壤的影响。 【训练反馈】 1．下列属于生物对环境的适应的是（） A森林可保持水土 B仙人掌的叶变成刺 C千里之堤，溃于蚁穴 D蚯蚓疏松土壤 2．不同的生物具有不同的适应能力。下列各组生物在地球上分布范围最狭窄的是（） A北极熊和家蝇 B大熊猫和家蝇 C北极熊和麻雀 D北极熊和大熊猫 3．下列属于生物因素中的什么关系 1）、稗草和小麦之间争夺阳光、水分。 2）、鲈鱼以鲤鱼的幼鱼为食。 3）、松树林的自然稀疏。 4）、菟丝子和豆科植物。 5）、蝌蚪从肠道中排出毒物,使幼小蝌蚪死亡。 ? 【板书设计】 第三章生物的生活环境（二） 一、生物间的相互作用： 1．同种生物之间：既有互助，又有斗争 2．不同种生物之间：寄生、捕食、互助等 二、生物对环境的适应： 形态、结构、生活习性 三、生物对环境的作用： 【教后反思】