护理心理学(陈燕主编,暨南大学出版社)上分析报告.pptVIP

护理心理学（上） 案例思考 钟护士是205病房的责任护士。205病房有四张病床。张女士是今天刚入院的患者，张女士一入院，就抱怨医院内到处是消毒水的气味，而其他三位患者却没有感受到消毒水的气味强烈。钟护士认真听着张女士的抱怨，然后告诉张女士，过段时间气味就不会那么明显了，嗅觉会逐渐适应气味。旁边的王女士听到了，急忙询问钟护士：“小钟护士，你说嗅觉会适应，慢慢就闻不到什么消毒水的气味了，为何我的腰痛怎么不会适应，到现在还感觉很疼痛，我应该怎么办呢”？ 第二章 心理过程 思考：1、假如你是钟护士，你会如何回答王女士 的问题呢？ 2、这个案例对你有何启发？ 第三节 意志过程 第一节 认识过程 第二节 情绪情感过程 1 2 3 本章内容 第二章 心理过程 学习目标 第二章 心理过程 知识目标：理解感受性变化的规律以及知觉的特征；理解记忆相关概念；理解思维的概念及分类；理解情绪情感对心身健康的影响 能力目标：能说出感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念；能解释感觉与知觉的区别与联系，并理解知觉的特性；能列出各种影响记忆与遗忘的因素；能描述思维的间接性和概括性；能说明想象和注意对人的重要性。 案例思考 钟护士是205病房的责任护士。205病房有四张病床。张女士是今天刚入院的患者，张女士一入院，就抱怨医院内到处是消毒水的气味，而其他三位患者却没有感受到消毒水的气味强烈。钟护士认真听着张女士的抱怨，然后告诉张女士，过段时间气味就不会那么明显了，嗅觉会逐渐适应气味。旁边的王女士听到了，急忙询问钟护士：“小钟护士，你说嗅觉会适应，慢慢就闻不到什么消毒水的气味了，为何我的腰痛怎么不会适应，到现在还感觉很疼痛，我应该怎么办呢”？ 第二章 心理过程 思考：1、假如你是钟护士，你会如何回答王女士 的问题呢？ 2、这个案例对你有何启发？ 一、感觉 第一节 认识过程 （一）感觉的概念： 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 一、感觉 第一节 认识过程 贝克斯顿（Boxton）在美国麦吉利大学所做的感觉剥夺研究，募集了大学生志愿者作为参加实验的人。 志愿者每天躺在床上睡觉，并有每天20美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。 感觉剥夺实验 观察窗 空气调节装置 扬声器 记录生理 数据的导线 护目镜 耳机 麦克风 手铐 一、感觉 第一节 认识过程 感觉剥夺实验 实验结果 大多数被试在实验开始后24—36小时内要求退出，没有人坚持72小时以上。 实验过程 睡觉 厌倦、不安 制造刺激 出现幻觉 唱歌 吹口哨 自言自语 ？ 一、感觉 第一节 认识过程 研究人员认为： 维持大脑觉醒状态的中枢结构——网状结构需要得到外界的刺激以维持一个激活的状态。 当外界接触被阻止时，大脑就即兴创作，自己产生刺激。 感觉剥夺实验 实验证明：生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。 一、感觉 第一节 认识过程 （二）感觉的种类 一、感觉 第一节 认识过程 （三）感受性及感觉阈限 （四）感受性的变化 1、感觉适应 2、感觉对比 3、感觉的相互作用 4、联觉 1、绝对感受性与绝对感觉阈限 2、差别感受性与差别感觉阈限 二、知觉 第一节 认识过程 （一）知觉的概述 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。 （二）知觉的种类 1、根据知觉对象的不同可分为 （1）空间知觉 （2）时间知觉 （3）运动知觉 2、根据知觉信息加工方式的不同可分为 （1）直接知觉 （2）间接直觉 第一节 认识过程 二、知觉 1、知觉的整体性 当直接作用于感官的刺激在不完备情况下，人根据自己的知识经验，对刺激进行加工处理，使自己的知觉仍保持完备性的特征，这就是知觉的整体性。 （三）知觉的特性 第一节 认识过程 二、知觉 2、知觉的选择性 有选择地知觉外界事物的特性叫做知觉的选择性。 第一节 认识过程 二、知觉 3、知觉的恒常性 在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定不变。 第一节 认识过程 二、知觉 4、知觉的理解性 在知觉外界事物时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来，知觉的这种特性叫做知觉的理解性。 第一节 认识过程 二、知觉 1、错觉 人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。 2、