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福氏教具操作学习活动设计 使用：第一恩物 名称 这是什么？ 目标 学习对物的观察与比较，发展触觉。认识不同颜色。 适用 2~6足岁 活动过程 问孩子：「这是什么？」(球)；什么球？(毛线球)；指着球带问：「这是什么？」(告诉孩子这是球带) 请孩子辨认球的颜色并引导孩子比较。这是什么颜色的球(红色)这是什么颜色的球(黄色)任意出示一球，请孩子识别(反覆进行几次)。 把球分给孩子，请他们摸一摸，并说出自己的感觉。(软软的，不光滑) 让孩子自由地玩一玩六色球。 名称 毛线球回家 （五指抓） 目标 发展触摸觉，认识毛线球的颜色，发展小肌肉、手眼协调能力等。 适用 2~6足岁 活动过程 把六色球用五指抓起来，说「红色的球回家了」，放入篮子里，依次把其它颜色的球都用五指抓放进篮子里，并把颜色说出来。 所有的毛线球都放到篮子里后，再把篮子里的毛线球倒出。 把六色球用抓毛线球带子的方法再玩一次。 让孩子练习。 名称 一个和许多 目标 让孩子了解多和少，重与轻。 适用 2~6足岁 活动过程 让孩子左手拿一个毛线球，说「一个毛线球」，让孩子右手拿五个毛线球，说「许多个线球」。(让孩子拎着毛线球的带子，这样更容易感觉和比较)。 引导孩子感觉和比较左手拿一个毛线球轻，右手拿许多毛线球重。 让孩子左手提着一个毛线球，右手提一个毛线球逐步增加到五个，通过左右手的比较引导孩子感觉一个与许多的不同及重量的区别。 名称 一样多吗？ 目标 培养孩子双臂平举的能力，启发孩子比较物的相等性。 认识数字1、2、3、4、5。 适用 2~6足岁 活动过程 孩子左手提一个毛线球，右手提一个毛线球，两臂左右平举，问「两边是一样多吗？」(一样多)。 引导孩子双手每增加一个毛线球都举平双臂比较两边是不是一样多？ 配上数字卡，当双手都各提一个毛线球时，就把1找出来，当双手都各提两个毛线球时，就把2找出来。直到双手都各提三个毛线球时，把3找出来放好。 左手三个、右手二个，总共有几个？可引导数的分解集合。 名称 颜色配对 目标 培养孩子观察能力，认识毛线球的颜色，用相同的颜色配对。 适用 2~6足岁 活动过程 根据能力的大小，分两组进行。一组三种颜色的毛线球、三块色卡。不按出规律摆放，引导孩子把相同颜色的毛线球配在一起。 当孩子把这六种球的颜色都认识后，把毛线球混在一起，让孩子一一练习配对。 练习字卡、色卡、球的配对。 使用：第一恩物 名称 跳跳毛线球 目标 培养孩子的观察能力，培养手眼协调性。 引导孩子辨别空间方位，(前后上下左右)。 练习识字。 适用 2~6足岁 活动过程 将毛线球藏在身体的衣服里(再孩子面前藏)，然后请孩子说出什么色球藏在什么地方？(红球在口袋里、黄球在裤管里…) 用前后左右上下的字卡，配合摆放来让孩子学着回答毛线球的位置(黄球在桌子上面、黄球在椅子下面…)。 用九宫格板，让孩子回答左右、前后。 使用：第二恩物 名称 这是什么？ 目标 认识正方体、圆体体、球体。 培养孩子的观察力，增加孩子的动手操作能力、发展其想象力 适用 2~6足岁 活动过程 展示三体，先让孩子观察正方体，并让孩子摸一摸，然后问孩子：这是什么？(正方体)正方体有几条边？(十二条边)，正方体有几个面？(六个面)，正方体有几个角？(四个角)。请小朋友想想正方体像什么？(让孩子自由回答)，请孩子说出摸着正方体有什么感觉？(硬的，光滑…) 让孩子观察圆体体，并让孩子摸一摸，然后问孩子：这是什么？(圆体体)，请孩子想想圆体体像什么？(让孩子自由回答)，引导孩子比较一下正方体和圆体体的异同。 教师再引导孩子观察球体，并让孩子摸一摸，然后问孩子：这是什么？(球体)，它像什么？(让孩子自由回答)(3)请孩子比较三体的异同。 名称 小车赛跑 目标 培养观察力，学习比较正方体、圆体、球体的相同和不同之处，了解三体的各自特点。 适用 2~6足岁 活动过程 引导孩子用长方形木盒摆成斜坡。 让孩子把正方体、圆体体和球体从顶处滚下来，比较哪辆小车跑得快？(球体最快，圆体体竖着放滚得慢，横着放滚得快，正方体滚得慢) 教师可以让孩子想一想为什么圆体体和球体滚得快？为什么正方体滚得慢？ 毛线球拿来滚一滚。 各种东西拿来滚一滚。 名称 旋转变变变 目标 培养动手操作的意愿，培养手眼协调能力，发展观察力和想象力 适用 2~6足岁 活动过程 为孩子介绍三体体架上钩的地方，然后引导孩子把木盒装配起来，可以让孩子多练习几次，培养其手眼协调。 引导孩子把圆体体和球体同时旋转，让他们观察这圆体体和球体变成了什么形状？ 让孩子把圆体体和正方体同时旋转，引导孩子观察它们变成了什么形状？ 引导孩子把三体同时旋转，让孩子观察它们变成了什么形状？ 旋转时跟没旋转