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§11.2 用样本估计总体 1. 作频率分布直方图的步骤: (1)计算极差(即一组数据中最大值与最小值的差). (2)决定组数与组距. (3)决定分点. (4)列频率分布表. (5)绘制频率分布直方图. 2频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图:把频率分布直方图中各个长方形上边的中点用线段连接起来,就得到频率分布折线图. (2)设想如果样本容量不断增大,分组的组距不断缩小,则频率分布直方图实际上越来越接近于总体的分布,它可以用一条光滑曲线y=f(x)来描绘,这条光滑曲线就叫做总体密度曲线. 3. 茎叶图的优点 用茎叶图表示数据有两个突出的优点: 一是从统计图上没有原始信息的损失,所有的数据信息都可以从茎叶图中得到; 二是茎叶图可以在比赛时随时记录,方便记录与表示. 4. 样本的数字特征 (1)众数、中位数、平均数 众数:在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组数据的众数. 中位数:将一组数据按大小依次排列,把处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数. 平均数:样本数据的算术平均数,即=(x1+x2+…+xn). 在频率分布直方图中,中位数左边和右边的直方图的面积应该相等. (2)样本方差、标准差 设样本的元素为x1,x2,…,xn,样本的平均数为, ①样本方差: s2=, ②样本标准差: s=. 1. 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.( √ ) (2)一组数据的众数可以是一个或几个,那么中位数也具有相同的结论.( × ) (3)从频率分布直方图得不出原始的数据内容,把数据表示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了.( √ ) (4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次.( × ) 2. 某老师从星期一到星期五收到的信件数分别为10,6,8,5,6,则该组数据的方差s2=________. 答案 3.2 解析 ==7, ∴s2=[(10-7)2+(6-7)2+(8-7)2+(5-7)2+(6-7)2]==3.2. 3. 一个容量为20的样本,数据的分组及各组的频数如下: [10,20),2;[20,30),3;[30,40),x;[40,50),5;[50,60),4; [60,70),2;则x=________;根据样本的频率分布估计,数据落在[10,50)的概率约为________. 答案 4 0.7 解析 x=20-(2+3+5+4+2)=4, P==0.7或P=1-=0.7. 4. (2012·湖南)如图所示是某学校一名篮球运动员在五场比赛中所得分数的茎叶图,则该运动员在这五场比赛中得分的方差为________. (注:方差s2=[(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2],其中为x1,x2,…,xn的平均数) 答案 6.8 解析 依题意知,运动员在5次比赛中的分数依次为8,9,10,13,15,其平均数为=11. 由方差公式得s2=[(8-11)2+(9-11)2+(10-11)2+(13-11)2+(15-11)2]=(9+4+1+4+16)=6.8. 5. 某中学为了解学生数学课程的学习情况,在3 000名学生中随机抽取200名,并统计这200名学生的某次数学考试成绩,得到了样本的频率分布直方图(如图).根据频率分布直方图推测,这3 000名学生在该次数学考试中成绩小于60分的学生数是________. 答案 600 解析 由直方图易得数学考试中成绩小于60分的频率为(0.002+0.006+0.012)×10=0.2,所以所求分数小于60分的学生数为3 000×0.2=600. 题型一 频率分布直方图的绘制与应用 例1 某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽出60名学生,将其物理成绩(均为整数)分成六段[40,50),[50,60),…,[90,100]后得到如图所示的频率分布直方图,观察图形的信息,回答下列问题: (1)求分数在[70,80)内的频率,并补全这个频率分布直方图; (2)统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表,据此估计本次考试中的平均分. 思维启迪 利用各小长方形的面积和等于1求分数在[70,80)内的频率,再补齐频率分布直方图. 解 (1)设分数在[70,80)内的频率为x,根据频率分布直方图,有(0.010+0.015×2+0.025+0.005)×10+x=1,可得x=0.3,所以频率分布直方图如图所示. (2)平均分:45×0.1+55×0.15+65×0.15+75×0.3+85×0.25+95×0.05=71(分). 思维升华 频率分布直方图直观形象地表示了样本的频率分布,从这个直方图上可

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