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【走向高考】2015高考生物一轮总复习 3-1-4 免疫调节课后强化作业 新人教版必修3 一、选择题 1．(2013·深圳调研)艾滋病病人的死亡率极高。当人体感染HIV时(　　) A．机体依靠非条件反射立即作出反应 B．人体的免疫系统能对侵入的HIV进行攻击 C．RNA病毒疫苗都可有郊阻止其扩散 D．HIV能抑制T细胞产生抗体等物质 答案　B 解析　HIV侵入人体后，主要攻击免疫系统，尤其是T细胞；人体的免疫系统可以摧毁一部分艾滋病病毒。 2．某种流感病毒侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，正确的是(　　) A．吞噬细胞摄取和处理病毒，并能增殖分化形成记忆细胞 B．浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散 C．病毒侵入细胞后，T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒 D．同种感冒病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒 答案　B 解析　A项吞噬细胞摄取和处理病毒，暴露其特有的抗原，但无论在体液免疫还是细胞免疫中吞噬细胞都不能增殖分化形成记忆细胞；B项当病毒在内环境中时通过体液免疫即浆细胞产生抗体与相应的病毒特异性结合，从而阻止病毒随血液循环的扩散；选项C中病毒侵入细胞后发生细胞免疫，应该是效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒；选项D中涉及抗体，发挥作用的是体液免疫，但记忆细胞不产生抗体，记忆细胞在这种情况下会大量增殖产生浆细胞，浆细胞产生大量抗体清除病毒。 3．(2013·河南信阳质检)科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类则显示“记忆细胞”的特性，而记忆T细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆T细胞的说法正确的是(　　) A．记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体 B．记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆 C．记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶 D．记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同 答案　D 解析　产生抗体的细胞是浆细胞，不是效应T细胞；抵抗天花病毒的记忆细胞可以存留一生，但并非所有的记忆细胞都可以存留一生，这也是脊髓灰质炎、乙肝等很多疫苗都需要加强的原因；呈递抗原的是T细胞，抗原再次进入机体，记忆细胞会识别抗原并增殖分化形成相应的效应T细胞，效应T细胞能和靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解释放抗原。 4．重症肌无力患者体内存在某种抗体，该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致(　　) A．刺激神经不能引起肌肉收缩 B．全身出现过敏反应 C．肌肉对神经递质的反应性提高 D．机体对病原体的反应能力提高 答案　A 解析　本题考查自身免疫病的致病机理。解题时要抓住“该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能”这一信息和自身免疫反应的概念。由于体内存在的某种抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性降低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应能力。 5．如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是(　　) A．当一个人被疯狗咬伤时采用方法②进行免疫比较好 B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D．医学上一般采用方法②进行免疫预防 答案　D 解析　人被疯狗咬伤后，需要抗体尽快与抗原结合，方法②进行免疫产生抗体需要一段时间，故用方法①较好。方法②是通过注射抗原刺激机体自身产生抗体和记忆细胞，会获得比方法①更持久的免疫力。产生抗体属于体液免疫。 6．如图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是(　　) A．细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原 B．在①和⑨所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与 C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 答案　A 解析　细胞Ⅰ为B淋巴细胞，细胞Ⅱ为记忆细胞，它们都能识别抗原。⑨所在的阶段中没有吞噬细胞的参与；免疫效应⑦比⑥要强；由于该图表示的是体液免疫，故图中的免疫活性物质是抗体。 7．(2013·郑州质检)如图表示A、B两妇女在1到5月份血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量(其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗，两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒)。下列对曲线图的解释不正确的是(　　) A．妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞 B．两人体内的B细胞要分化成浆细胞和记忆细胞需要抗原的刺激 C．两人在5月份抗体含量的差异是由于妇女A体内记忆细胞的活动 D．两人体内效应T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞 答案　D 解