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中学高效阅读教学实验指导 郝少林 2007年10月27日 高效阅读教学目标 第一阶段 高效速读（20课时） 1．提高阅读速度和阅读效率。 2．培养阅读兴趣和阅读习惯。 3．扩大阅读量，增强文化底蕴。 第二阶段 高效精读（20课时） 1．提高理解、分析综合和评价鉴赏能力。 2．提高解题效率，减少现代文阅读丢分现象。 教学资源使用简介 初一初二《高效阅读初中卷》《高效阅读训练初中卷》 《眼脑机能训练》 高一《快速阅读》《快速阅读检测》《眼脑机能训练》或者：《高效阅读初中卷》《高效阅读训练初中卷》 《眼脑机能训练》 高二《高效阅读》《高效阅读训练》《眼脑机能训练》 初三、高三《高效阅读》《高效阅读训练》重点训练《高效精读》部分 有条件的学校可选用高效阅读网络训练，省时高效。 高效速读课堂训练环节（20次） 1、速读文章测试（读、答、判、算） 2、眼脑机能训练（ P16-19） 3、词语联想记忆训练（ P53联想记忆法） 4、短文速看默写训练（P59） 5、高效速读方法 6、总结评价 第一阶段课时计划（高效速读20课时） 第一节课（40分钟）： 观念更新（10分钟） 摸底测试（15分钟） 方法讲解（程序阅读法-10分钟） 总结评价（5分钟） 第一阶段课时计划（高效速读20课时） 第二节课（40分钟） ： 眼脑机能训练（20分钟） 测试训练（15分钟/1篇，5-5-5） 总结评价（5分钟） 第一阶段课时计划（高效速读20课时） 第三至第六节课（40分钟） ： 眼脑机能训练（10分钟） 词语记忆训练（10分钟/2组词） 测试训练（15分钟/1篇，5-5-5） 总结评价（5分钟） 第一阶段课时计划（高效速读20课时） 第七至第十节课（40分钟） ： 眼脑机能训练（10分钟） 短文速看默写（10分钟/80字短文） 测试训练（15分钟/1篇，5-5-5） 总结评价（5分钟） 第一阶段课时计划（高效速读20课时） 第十一至第二十节课（40分钟） ： 测试训练1（15分钟，3-5-7） 测试训练2（ 15分钟， 3-5-7） 总结评价（10分钟） 第二阶段高效精读（20课时） 教学模式： 摸底测试 方法讲解 强化训练 总结评价 阅读效率测评的重要指标 阅读速度=文章的字数/阅读所用时间 单位：字/分钟 （标志：读完了吗？） 阅读效率=阅读速度*测试得分的百分比 单位：字/分钟 （标志：读懂了吗？） 阅读效率测试步骤 把《高效阅读训练》准备好，手插到第一页，待听到“开始” 的命令后，马上翻开书开始阅读。 阅读后举手示意，并记下大屏幕上显示的时间或者黑板上老师写下的时间。 要求全力以赴进行一次性阅读，记下时间后不能重复阅读。 先读完的把书合上，闭目回忆文章内容。 阅读效率测试 阅读效率测试 核对答案判分并计算数据 初中：P229 高中：P286 计算数据： 阅读速度=文章字数/时间（分钟） 正确率=得分/100 阅读效率=阅读速度*正确率 基础训练一 身心状态调整 调坐姿：5-4-3-2-1 调呼吸：深、细、匀、长 调心态：设定目标，挑战自我。 详见《快速记忆教学案例》p2 一、效度（强调结果） 学生的收获（参考训练之前） 目标的完成（参照预设目标） 二、温度（关注过程） 课堂气氛（师生配合） 学生主体（松、静、匀、乐） 基础训练二 眼脑机能训练 定点凝视 横向移动 纵向移动 五角星移动 圆圈扩展 眼睛扫视 快速浏览 详见《快速阅读教学案例》p12-15 定点凝视 目标：集中注意力 训练时间：1-2分钟 步骤： 调整坐姿 5-4-3-2-1（身正、腰直、肩平、足安、目视前 方），双手端书； 调整呼吸，全身放松。引导1-2分钟。吸气、呼气体验到位； 定点凝视 引导语：眼睛一眨不眨地盯着这个黑点，注意力高度集中到 黑点上，不要眨眼睛，坚持两分钟，比一比，看谁的眼睛一眨不 眨，看谁能够把黑点看得又黑又大。 好，预备——开始！……时间到！ 训练反馈 询问学生：感觉怎么样？ 有的学生眼睛酸、重影、眼花、黑点看大了、周围有光环等等现象都是正常的，最终引导学生把黑点看黑看大即可。 定点凝视的注意事项