【推荐】【步步高】2015届高考政治大一轮复习 专题五 对环境的伦理关怀配套课件 新人教版选修6.pptVIP

1 2 3 4 5 限时训练 1 2 3 4 5 限时训练 1 2 3 4 5 限时训练 解 析 答 案 1 2 3 4 5 限时训练 1 2 3 4 5 限时训练 答 案 1 2 3 4 5 限时训练 1 2 3 4 5 限时训练 解 析 1 2 3 4 5 限时训练 答 案 1 2 3 4 5 限时训练 * 选修6　公民道德与伦理常识 大一轮复习 专 题 五　对 环 境 的 伦 理 关 怀 主干构建 考点突破 限时训练 主干构建·精要概览 伦理道德 科学知识 环境价值 正义 自然 共同义务 发展中 发达 环境主权 国际合作 生态 社会 环境保护 代际 考点突破·深度剖析 核 心 突 破 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命 题 探 究 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 解 析 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 答 案 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 解 析 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点一 核心突破 答 案 考点突破·深度剖析 核 心 突 破 命题探究 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命 题 探 究 命题探究 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 解 析 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 答 案 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 考点突破·深度剖析 命题探究 核心考点二 核心突破 答 案 1 2 3 4 5 限时训练 1 2 3 4 5 限时训练 1 2 3 4 5 限时训练 答 案 1 2 3 4 5 限时训练 解 析 1 2 3 4 5 限时训练 答 案 1 2 3 4 5 限时训练 [考点展示]　1.人与自然关系的伦理要求；2.可持续发展的伦理要求；3.解决全球环境问题的伦理要求。 核心考点一　人与自然关系的伦理要求 核心考点二　解决全球环境问题的伦理要求 动态发布 命题特点 2013·海南高考，28 2010·山东高考，37 2010·海南高考，28 高考或以人们日常的生活方式或以中国政府在保护环境方面的做法为背景，考查处理人与自然的关系需要伦理道德的调节作用以及环境伦理的原则。 命题点　环境伦理原则 典例1　(2013·海南高考)阅读材料，完成下列问题。 在一些地方，猎杀鸟类以牟取利益的现象时有发生。江南某乡村一口面积不大的池塘，聚集了数百只过冬的天鹅。村民们认为鸟儿也有性命，具有灵性，伤害它不吉利。他们拒绝了市场的诱惑，轮流在塘边值班，义务充当天鹅的“保护神”。时而栖息、时而飞翔的天鹅吸引了大量游客，构成了一幅人与自然和谐的美丽画卷。 运用环境伦理的相关知识评价村民对待天鹅的观念与行为。 变式训练1　(2010·山东高考)阅读材料，回答问题。 “低碳”不仅是经济发展的生态原则，也是一种健康的生活方式。以下选取的是生活中的几个镜头： ①饭店里，有顾客拒绝使用一次性筷子。 ②集市上，有购物者向销售者一次次索要塑料袋。 ③学校里，空无一人的教室灯火通明。 ④写字楼里，有人上下楼不乘电梯走楼梯。 ⑤农家院里，做饭、照明使用自家生产的沼气。 (1)指出材料中不符合“低碳”要求的做法。(只写相应序号) (2)“低碳”体现了人类对人与自然和谐关系的追求。如果以“实现人与自然和谐是环境伦理的应有之义”为题写一篇小论文，请列出要点。 要求运用环境伦理知识回答，再联系所给材料的主题，我们应该对村民的观念和行为主要作出肯定性评价。尽管村民们存在一些迷信思想，但是这些行为毕竟客观上正确处理了人与自然的关系。 分析5个镜头，②③都会造成资源的浪费，破坏环境，所以第(1)问为②③。 1．全球环境问题的含义 全球环境问题，指的不是一个或几个国家面临的环境问题，而是全人类共同面临的环境问题。也就是说，这种环境问题所带来的损失和影响，扩展到了整个世界，而不限于某些国家或地区。 命题点　解决全球环境问题的基本原则