【推荐】【志鸿全优设计】2013-2014学年高中语文 第三单元 笔落惊风雨单元检测 苏教版必修4.docVIP

语文苏教版必修4 第三单元 笔落惊风雨 （时间：90分钟　分数：100分） 一、选择题（15分，每小题3分） 1．下列各项中，加点的字注音无误的一项是（　　） A．天梯石栈（jiàn）　　　　　群山万壑（hè） 峥嵘崔嵬（wéi） 悚然而听（sǒng） B．磨牙吮血（shǔn） 渚清沙白（zhǔ） 槛菊愁烟（jiàn） 星月皎洁（jiǎo） C．逸兴遄飞（tuǎn） 天高地迥（jiǒng） 命运多舛（chuǎn） 雕栏玉砌（diāo） D．东隅已逝（yú） 投笔从戎（róng） 无语凝噎（yī） 不谙离恨（ān）2．下列各句中，书写无误的一项是（　　） A．地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 B．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 C．此情可待成追忆，只是当时已罔然。 D．其色残淡，烟霏云敛。3．下列句中，加点字词解释都正确的一组是（　　） A．不与秦塞通人烟　　　　　通人烟：相互往来。 锦城虽云乐，不如早还家 锦城：成都。 B．渚清沙白鸟飞回 渚：水中小洲。 宇文新州之懿范 懿范：美德与模范。 C．欲寄彩笺兼尺素 尺素：书信的代称。 乍暖还寒时候，最难将息 将息：将要休息。 D．锦瑟无端五十弦 无端：不知原因。 念谁为之戕贼 戕贼：杀贼。4．下列句中加点词的用法，与其他三项不同的一项是（　　） A．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 B．屈贾谊于长沙，非无圣主 C．襟三江而带五湖 D．使人听此凋朱颜5．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（　　） A．今天是暑假开学的第一天，还不到十点钟，教室里就高朋满座，全班同学都到齐了。 B．这对老朋友分别了近半个世纪，没想到这次居然在大街上萍水相逢，于是站在路边畅谈起来。 C．剑门关地势险要，真是一夫当关，万夫莫开。 D．张明和小强是大学的同班同学，毕业后不约而同地都去了海南，但都没有找到可意的工作，在一次偶然相聚的时刻，两人禁不住感叹：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”二、阅读理解（33分） （一）阅读下面的文言文，完成第6～10题。（17分，选择题每小题3分） 欧阳修6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A．一归于腐坏、澌尽、泯灭而已　　　一：都。 B．不见于言可也 言：著作。 C．无异草木荣华之飘风 荣华：茂盛。 D．稍稍见称于人 稍稍：渐渐。7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A．其所以为圣贤者 师者，所以传道受业解惑也 B．一归于腐坏、澌尽、泯灭而已 是鸟也，海运则将徙于南冥 C．其为生虽异，而为死则同 赂秦而力亏，破灭之道也 D．亦因以自警焉 因宾客至蔺相如门谢罪8．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（　　） A．作者感慨于当时学者“立言传世以求不朽”的世风，强调了“修身为本，精神不朽”的观点，具有振聋发聩的警示作用。 B．颜回无甚功和言，竟然受当世和后世如此推崇。文章以此为例，有力地说明了君子务本、修身立德、精神不朽的道理。 C．文中用“草木荣华之飘风，鸟兽好音之过耳”来比喻工丽文辞，意在说明立言是不能传世永存的，尽心于文字是可悲的。 D．文末“然予固亦喜为文辞者，亦因以自警焉”一句，意味深长，增添了劝诫的力量，更激励人自省自醒。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？ （2）予欲摧其盛气而勉其思也，故于其归，告以是言。（2）我希望借本篇文章挫一挫你的锐气，勉励你树立求学之道，因此在你南归之时赠送此文给你。 10．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 方 其 用 心 与 力 之 劳 亦 何 异 众 人 之 汲 汲 营 营 而 忽 然 以 死 者 虽 有 迟 有 速 而 卒 与 三 者 同 归 于 泯 灭 夫 言 之 不 可 恃 也 盖 如 此（二）阅读下面一首唐诗，完成第11～12题。（8分，每小题4分） 杜　甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 11．这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。12．全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（三）阅读下面一首宋词，完成第13～14题。（8分，每小题4分） 李清照注：①挼，读ruó，揉搓。 13．这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受。14．这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。三、语言运用（12分，每小题4分） 15．阅读下面一首词，完成文后问题。 李清照①昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。②试问卷帘人，——却道“海棠依旧”。③