法学与法理学解析：.pptVIP

第一章 法学和法理学 本章问题导入 同学所选择的法学专业中的“法学”是什么？ 法学是怎样产生和发展而来的? 现在讲授的“法理学”又是什么，它与“法学”是什么关系？ 中司警 教学目的与要求 通过本章学习，理解什么是法学的研究对象和法学体系，了解法学与相邻学科的关系，并通过理解法学教育的功能和目标，明确法科学生的学习方向。通过学习西方法学和中国法学的历史，初步了解历史上对于“法是什么”这一基本问题的不同认识，进一步认识马克思主义法学与以往法学的原则区别。初步理解法理学的学科性质及内容框架，了解法学的研究方法，为进一步学习其他法学课程奠定基础。 重点和难点 法学的研究对象；法学体系；西方法理学主要流派及主要观点；马克思主义法学对人类法学史的贡献；法理学在法学体系中的地位。 第一节 法学研究与法学教育 一、法学的研究对象 “法学”的词源； 关于法学研究对象的不同观点； 法学的概念：关于法的学问； 法学研究对象的广泛性、复杂性（法科生如何应对？秩序、正义） 二、法学体系 概念：由法学的各个分支学科组成的有机联系的统一整体，是法学发展到一定历史阶段的产物。 法学体系的形成源自对法律进行的分门别类的研究。 法学体系的划分在世界各国乃至一国内部的不同学者之间并不统一。 我国的法学体系可以划分为理论法学和应用法学两大门类，其中 理论法学 综合研究法的基本概念、原理和规律。 理论法学包括：法理学、法史学、法律社会学、比较法学（总论）等； 应用法学 应用法学主要是研究国内法和国际法的结构和内容以及它们的制定、解释和适用。 应用法学包括：国内部门法学、国际法学、外国法学、部门比较法学、立法学、法律解释学以及应用性的法学边缘学科等等。 上列许多分科又可再划分为层次较低的分科。 三、法学与相邻学科 （一）法学与相邻学科产生联系的原因 （二）法学与哲学：法学于19世纪中期以后从哲学中分化出来，但始终受哲学的巨大影响。法学与哲学的关系在法理学中表现地最为明显。 （三）法学与政治学。法是政治活动和实现政治目标的常规形式，决定了二者之间的联系，但不能认为法学要把政治问题与法律问题并列研究，更不能用政治的研究代替对法律现象的研究。 （四）法学与经济学。二者产生联系的原因。“民主和法治的进程取决于社会经济模式和经济发展水平”。 （五）法学与社会学。法律社会学的产生和发展是法学与社会学相结合的产物。 （六）法学与历史学。 “法律是凝结的历史”、“法律的生命更重要的是经验”。 （七）法学与逻辑学。法律推理。 四、法学教育的目标与功能 （一）培养高素质的公民 法学素质教育首先应当是公民素质教育。 主体意识；权利意识；参与意识；平等意识（同样的事物同样对待）；宽容态度（允许争论，相当重要）；法治观念（法治优于人治）；义务观念（与权利意识对应）；理性精神（法官职业为理性精神的最典型表现） （二）培养高素质的法律人 1、基本素质：思想素质、文化素质、身体心理素质。 思想素质：立法为公、执法为民；追求真理、维护正义；崇尚法律、法律至上；恪守职业伦理道德 文化素质和身体心理素质，参见教材有关内容。 2、法律素质： 法律思维能力： 准确掌握法律概念的能力：例如，什么是权利，什么是法律关系，什么是法的渊源，等等 建立和把握法律命题的能力：例如，“法不应具有溯及既往的效力”、“法无明文不处罚”，等等 法律推理能力：属于实践推理，即解决实际问题的推理，它并不等同于逻辑推理。 论证法律裁决和法律意见：法律裁决需要充分说理。律师的法律意见亦是如此。 法律表达能力： 口头表达和书面表达 准确、精练、深刻、雄辩、创造 探知法律事实的能力：调查、搜集、制作、组合、分析、认证法律事实 第二节 法学的历史 一、西方法学的历史 （一）法学起始萌芽时期：古希腊 古希腊不能产生独立法学的原因。 科学没有严格的区分；社会关系的初级化简单化。 法学产生的两个前提条件： 第一，立法发展到复杂和广泛的程度，作为法学研究对象的法律资料有了一定的积累； 第二，社会上出现了一个职业法学者阶层，他们对法律现象进行专门的研究，从而形成一个系统的法律知识体系。 古希腊没有法学的兴起，更没有法学的形成，从文化的角度讲，古希腊是征服了古罗马，形成于古希腊的法律思想深深影响着古罗马，古罗马法学兴起的过程中，许多地方都能找到古希腊思想的痕迹。 古希腊政治学、伦理学、文学和美学作品中涉及的法学的“永恒的主题”：法与权力、理性的关系，法与人、神、自然的关系、法与利益、正义，人治和法治的选择，守法的原因，等等。 柏拉图 苏格拉底的学生。早期思想中，对法律的作用持轻视态度，认为在治理国家的过程中，只要依靠统治者的智慧就可以了。所以极力推行“贤人政治”，认为必须由哲学家担任国王，人治是最好的政治制度。法律是既死板