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Module 1 EUROPE 教学设计说明 话题介绍 本模块主题是“欧洲”，即欧罗巴洲，“欧罗巴”一词据说最初来自闪族语的“伊利布（ereb）”一字，意是“日落的地方”或“西方的土地”。 Period 1 Reading INTRODUCTION Vocabulary and reading 和READING AND VOCABULARY合并为第一课时“阅读课”。课文“Great European Cities”属说明文体，介绍了巴黎、巴塞罗那、佛罗伦萨和雅典四个著名的欧洲城市。在学生课前自学、预习的基础上，以背景介绍导入新课，然后采取“自上而下”的阅读教学模式，引导学生关注文章的 篇章结构、段落大意，得出“树型图”，进行“信息转换”，理解全文 、复述意义。 教师还可以参考“教学资源”The Analysis of the Difficult Sentences from Module 1 EUROPE中的材料，帮助学生解决字、词、句等方面的问题。 Period 2 Function 第二课时FUNCTION Describing location是“功能课”，学习描述“处所”。教学重点是方位介词in，on，to的用法。 Period 3 Grammar 课本5页GRAMMAR 1 Passive voice: present and past forms 和7页的Grammar 2 Subject and verb agreement 合并为第三课时“语法课”，集中学习和演练Passive voice and subject and verb agreement。语法教学的方法不外乎“归纳法”、和“演绎法”。在外语教学环境中，一般采用演绎法。 Period 4 Writing 课本6页的“Writing”为 “写作课”，学习writing about cities and writing dialogues。引导学生用对话形式演绎阅读课课文，然后模仿其语篇结构、尽量运用课文中学到的词语、结构和话题模式，用说明文体介绍自己熟悉和喜爱的城市。 Period 5 Speaking 课本8页的PRONUNCIATION AND EVERYDAY ENGLISH 为“口语课”。利用我们提供的材料，使用“演绎法”教学“反意疑问句”，然后模仿课文模式，引导学生小组谈论欧洲都市和自己生活的地方。 Period 6 CULTURAL CORNER “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……” 维克多·雨果当年所憧憬的“高一级的整体”就是课本9页“文化阅读课/CULTURE CORNER”的主题The European Union“欧盟”。 欧洲联盟是由欧洲共同体 (European communities) 发展而来的，是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。总部设在比利时首都布鲁塞尔。 “文化阅读课”和“阅读课”的区别是：前者注重意义阅读，后者注重技能阅读。 Period 7 TASK 课本10页的TASK 是“任务课”，学习用英文整理、编撰中国某一地区的“事实档案”（Preparing a fact file on a region of China）。学生课前利用图书馆、网络等手段收集某一地区的facts，课上教师出示若干file范例，指导学生完成a fact file on a region。 Part One Teaching Design 第一部分 教学设计 Period 1 Reading—Great European Cities ■Goals To learn to read passages with passive voice (present and past forms) about European cities To learn to read with strategies ■Procedures Step 1: Warming up by learning about Europe European Union: an international organization of European countries formed after World War II to reduce trade barrie