高一数学函数的基本性质3.docVIP

1.3.2函数的基本性质 使用说明：“自主学习”15分钟，发现问题，小组讨论，展示个人成果，教师对重点概念点评。 “合作探究”7分钟，小组讨论，互督互评，展示个人成果，教师对重点讲评。 “巩固练习”8分钟，组长负责，组内点评。 “个人总结”5分钟，根据组内讨论情况，指出对规律，方法理解不到位的问题。 能力展示5分钟，教师作出总结性点评。 通过本节学习应达到如下目标: 1.理解函数的最大（小）值及其几何意义，会用函数的单调性求一些函数的最大（小）值． 2.借助具体函数，体验函数最值概念的形成过程，领会数形结合的数学思想． 3.渗透特殊到一般，具体到抽象、形成辩证的思维观点． 重点.难点： 1.函数的最大（小）值及其几何意义． 2.利用函数的单调性求函数的最大（小）值 学习过程： （一）自主学习 1、增函数与减函数: 2.函数的单调性与单调区间 3. 画出下列函数的图象，并根据图象解答下列问题： （1） （2）， （3） （4） （5）　　　　　　　　　　　（6）　　　　　 1).说出y=f(x)的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 2).指出图象的最高点或最低点，并说明它能体现函数的什么特征？ 3).怎样理解函数图象最高点？ 4).请给出最大值的定义. 5).函数，有最大值