分子的立体构型第二课时.docVIP

教师活动 学生活动 设计意图 课前检测 1请根据价层电子对互斥理论分析CH4的立体构型 2写出碳原子和氢原子的核外电子排布图，按照已经学过的价键理论能否解释甲烷的立体构型为什么是正四面体？甲烷中四个C-H的键长、键能相同及H-C-H的键角为109?28′？ 分析，回答 思考，交流 引起学生兴趣，增强求知欲望。 为了解决这一矛盾，鲍林提出了杂化轨道理论。 鲍林认为碳原子与4个氢原子形成甲烷时首先是碳原子的1个s轨道和3个p轨道混杂并重新组合成4个能量与形状完全相同的轨道。我们把这种轨道称之为 sp3杂化轨道。四个H原子分别以4个s轨道与C原子上的四个sp3杂化轨道相互重叠后，就形成了四个性质、能量和键角都完全相同的S-SP3σ键，从而构成一个正四面体构型的分子。 阅读课本39---41，归纳完成下列问题： 1杂化与杂化轨道的概念是什么？ 2杂化有哪些类型？举例说明 3杂化轨道的类型与VSEPR模型的关系。 板书 三 杂化轨道理论简介 【一】杂化与杂化轨道 形成分子时，在外界条件影响下若干不同类型能量相近的原子轨道混合起来，重新组合成一组新轨道的过程叫做原子轨道的杂化，所形成的新轨道就称为杂化轨道。 强调:提出杂化轨道理论的目的是为了合理解释分子的空间构型。 引导学生一起总结： 1杂化只有在形成分子时才会发生； 2参与参加杂化的各原子轨道能量要相近（同一能级组或相近能级组的轨道）； 3杂化前后原子轨道数目不变，参加杂化的轨道数目等于形成的杂化轨道数目；但杂化轨道改变了原子轨道的形状方向，在成键时更有利于轨道间的重叠； 4杂化轨道成键时要满足最小排斥原理，从而决定键角。 【二】杂化轨道的类型与VSEPR模型的关系 出示表格， 要求学生观看课本上的插图，教师适当讲解三种杂化。 那如何确定中心原子的杂化类型呢？ 【三】确定中心原子的杂化类型 巡视，交流 倾听，评价 1对于ABm型分子或离子 计算确定中心原子的价电子数--------判断分子的VSEPR模型---------根据VSEPR模型与杂化类型的一一对应关系找出杂化类型 Sp-----直线型 Sp2----平面三角形 Sp3-------四面体 那如何确定CH2O中心原子的杂化类型呢？ 2非ABm型分子或离子 根据电子式或结构式数出中心原子的σ键和孤对电子，确定中心原子的价电子数--------判断分子的VSEPR模型---------根据VSEPR模型与杂化类型的一一对应关系找出杂化类型 Sp-----直线型 Sp2----平面三角形 Sp3-------四面体 倾听，理解 查阅课本，交流，回答 倾听，记录 在教师引导下分析，发言，适当记录 学生根据已有的知识完成，可以交流讨论 归纳总结：VSEPR模型与杂化类型一一对应Sp-----直线型 Sp2----平面三角形 Sp3-------四面体 观看，完成表格 适当记录 小组形式，交流讨论，呈现成果 小组代表发言 倾听，记录 学生讨论，交流 发言：怎么判断 适当记录 学生自主学习，可以培养语言表达能力及理解能力。 教师一边板书一边可做适当的引导，解释，帮助学生理解知识 这样可以帮助学生理解杂化与杂化轨道 教师巡视，与学生交流，指正， 进一步帮助学生理解知识 培养学生独立思考能力和合作精神 培养学生自主学习的能力 培养学生归纳整理能力和合作的精神 教师板书，这样有助于学生掌握知识 教师强调：杂化轨道只用于形成σ键或者用来容纳孤对电子，不会用于形成π键。反之π键的形成不需杂化轨道。 培养学生的语言表达能力 这样知识更调理，学生更容易掌握 课堂检测 1 41页思考与交流 2 写出乙烯分子和乙炔分子的中心原子的杂化类型。 3对SO2与CO2说法正确的是D) A．都是直线形结构 B．中心原子都采取sp杂化轨道 C． S原子和C原子上都没有孤对电子 D． SO2为V形结构， CO2为直线形结构 4下列分子中的中心原子杂化轨道的类型相同的是 ( B ) A．CO2与SO2 B．CH4与NH3 C．BeCl2与BF3 D．C2H2与C2H4 检查学生对知识的掌握情况 巩固知识 结课 这节课你学到了什么？ 强调重难点 学生总结发言 再次巩固知识，突破难点 布置作业