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【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 红楼品鉴 黛玉葬花课后知能检测 苏教版选修《红楼梦 选读》 一、基础巩固1．下列加点的词语读音有误的一项是(　　)撂(liào)下　　　　　　 吩(fēn)咐淘(táo)气 依栖(qī) 背弃(qì) 煞(shā)住落絮(xù) 蠢(chǔn)物 躲(duǒ)开 心坎(kǎi)忏悔(huǐ) 诧(chà)异魂(hún)魄 啐(cuì)道倘(tǎng)或 抿(mǐn)嘴 坎读kǎn。【答案】　C2．下列加点的词语使用不正确的一项是(　　)从六年前至今陕西省镇巴县的陈文菊先后失去了自己的丈夫和两个儿子生活变得无依无靠。每当顾客一上门他就马上起身相迎客气地打恭作揖说“欢迎光临”。深处春秋鼎盛的时代我们这些身强力壮的青年应该奋发有为积极向D．她左思右想后今年8月把遗嘱改为房产由四个女儿和外孙五个人共同继承。【解析】　C项春秋鼎盛：指正当壮年应用对象应该是人不能用于修饰“时代”等使用对象错误。A项无依无靠：形容孤苦而无所依靠。B项打恭作揖：表示恭敬。D项左思右想：多方面想了又想。【答案】　C3．下列各句中没有语病的一句是(　　)上世纪90年代初他曾发明“庹氏回米格”庹氏汉字速成法”并在此基础上研究出来。公务员考试报考人数屡创新高事业单位招考也异常火爆于是“炮灰”情绪就在众多考生中蔓延开来。工程是每年为青海省农牧区培训1 000名基层专业技术人才最终每个乡镇将拥有10名专业人才。如果骆驼几天不吃不喝驼峰里的脂肪就会日益逐渐减少驼峰就会慢慢缩小。【解析】　A项句式杂糅。“‘庹氏汉字速成法’并在此基础上研究C项成分残缺。在“基层专业技术人才”后加上“的工程”等词语。D项成分赘余。“日益”和“逐渐”重复去掉其一。【答案】　B4．依次填入下列空格中的语句最恰当的一项是(　　)在不同的艺术形式中黛玉葬花”这一情节被不断重新演绎。______。不同的时代与文化塑造了永远①不仅含蓄蕴藉还可以华美精致葬花”不仅具有古典文化的气息还具有现代时尚的滋味不同的传播方式使“黛玉葬花”这一经典情节呈现出不同的风格色彩在比较中我们发现在不同的影视剧中不仅具有旧上海的哀怨还具有香港的伤感　　B．⑤③④②⑥①【解析】　注重分析空格的语言不同的时代与文化塑造”可以确定空格前的内容有时代、地域方面的特点从空格前【答案】　B二、课内阅读阅读《黛玉葬花》中的“话说林黛玉……又是笑”回答5～8题。5．节选部分应该是延续上文的但为何又写了一遍黛玉吟唱“葬花吟”的原因？_______________________ __________________________________________________________________ 【答案】　①从课下注释可以看出《黛玉葬花》一文是节选了小说《红楼梦》中的三个回目由此可以推断节选部分应该与上文在《红楼梦》中不是一个回目。②概括表现黛玉吟唱“葬花吟”的两个根本原因：一6．宝玉听了黛玉的“葬花吟”一诗为何恸倒在山坡上？_______________________________________ 【答案】　①黛玉的“葬花吟”勾起了宝玉伤春的愁思、伤己的情怀。②联想到黛玉的命运想到不能再寻到黛玉而产生的悲伤情感。③由此联想想到未来物是人非后的悲痛之情等。7．黛玉看到宝玉后说：“啐！我道是谁原来是这个狠心短命的……”黛玉为何__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　①林黛玉因为昨晚的事情还在生宝玉的气所以见面后难免会生发出恼怒的情绪。②“短命”的意思是活不长但黛玉说到“短命”时感觉这样的话太重另外自己深爱着宝玉也不希望宝玉“短命”所以就不再往下说了。③表现黛玉对宝玉的喜爱之情虽然昨天自己很生气但也不希望自己心爱的人“短命”。8．这段文字刻画了林黛玉怎样的性格特征？____________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　选段通过描写三、课外阅读阅读下面的文字完成9～11题。 黛玉那里坐得住下身自觉硌的疼狠命的撑着叫过雪雁来道：“我的诗本子……”说着又喘。雪雁料是要他前日所理的诗稿因找来送到黛玉跟前。黛玉点点头儿又抬眼看那箱子。雪雁不解只是发怔。黛玉