【推荐】【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 综合模拟检测（一）苏教版选修《红楼梦 选读》.docVIP

综合模拟检测(一)(时间：150分钟　分值：150分)一、语言文字运用(共12分每小题3分)1．(2013·江苏高考)下列词语中加点的字读音全都相同的一组是(　　)高亢　　引吭高歌　　伉俪　　沆瀣一气稂莠　　锒铛入狱　　阆苑　　书声琅琅孩提　　骇人听闻　　尸骸　　言简意赅馈赠　　功亏一篑　　匮乏　　振聋发聩【解析】　本题考查形近字的读音。A项读音依次是kàn/hánɡ/kànɡ/hànɡ；B项读音依次是lnɡ/lánɡ/lànɡ/lánɡ；C项读音依次是hái/hài/hái/āi；D项读音都是kuì。【答案】　D2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)班门弄斧　 一张一弛　 百废俱兴　 防微杜渐如法炮制　 举止安详　 世外桃源　 过目成颂改弦更章　 卑躬屈膝　 循规蹈矩　 开源节流理屈词穷　 不加思索　 陈词滥调　 披肝沥胆【解析】　B项颂”应为“诵”；C项章”应为“张”；D项加”就为“假”。【答案】　A3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(　　)这是一篇令人不忍卒读的报道它讲述了一个普通农村青年三年来克服种种困难坚持帮助敬老院里腿部有残疾的张大爷的故事。海城市民普遍认为宜居环境就差一个“水”市区水污染问题突出人们改变水环境的愿望非常迫切特别是沿感同身受。经济发展不能跟在别人后面亦步亦趋而要通过科技创新和文化创意这两大动力花大力气来推进产业升级变“中国制造”为“中国创造”。在第三届“百姓大舞台”演唱决赛中上一届获得三等奖的李大妈凭借出色的发挥终于一鸣惊人荣获省电视台戏曲演唱类节目的一等奖。【解析】　A项不忍卒读：不忍心读完多形容文章悲惨动人。B项感同身受：现多指虽未亲身经历但感受就同亲身经历过一般。C项亦步亦趋：意思是老师走学生也走老师跑学生也跑比喻自己没有主张或为了讨好每件事都效仿或依从别人跟着人家行事。D项一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现一干就有惊人的成绩。【答案】　C4．下列名句中没有语病的一句是(　　)贾平凹的长篇力作《秦腔》以一个陕南村镇为焦点书写了农民沉重的负担及农村文化的失落所寄予的深层忧虑。一支南极探险队于新年当天意外地发现了约一个世纪前所遗弃中国梦”既包含着对近代以来中国历史的深刻洞悉又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景为党带领人民开创未来指明了前进方向。国务院新闻办网络局负责人指出淫秽色情网站能够存在主要是因为互联网服务商不遵守法律法规缺乏社会责任感只追求经济利益所致。【解析】　A项在“农民”前加介词“对”不然“农民沉重的负担及农村文化的失落”就成了“寄予”的逻辑主语句意不通。B项D项是因为……所致”杂糅。【答案】　C二、论述类阅读(共9分每小题3分)阅读下面的文字完成5～7题。论和谐社会构建中的价值认同冯达成从伦理学意义上说和谐社会乃是社会多元利益主体通过价值认同和行为选择的协调而形成的一种有利于满足人的需要促进人的发 所谓价值认同是指个体或社会共同体通过相互交往而在观念上对某种价值的认可和共享是人们对自身在社会中的价值定位和定向并表现为共同价值观念的形成。价值认同体现的是社会成员在价值理想、价值取向和价值标准等方面的一致性和统一性。多元社会必定存在多种价值观念但价值观的差异或多元化并不排斥共同的社会心理基础也不排斥共同或是主导的社会价值导向以及共同的社会规范和价值认同。“一方面我们不能把价值认同理解 价值认同之所以是必要的在于人类的主体性特征和社会发展的需要。人作为价值主体不仅作为个体形态而存在同时它更是以“类主体”形态而存在的类主体”是价值主体的最高形态它体现了主体的整体相联性。作为类存在物人们有着大致相同的生活结构、心理结构和逻辑思维机制而人的生活、心理、逻辑思维机制的同构性、同源性是人们之间观念得以交流、沟通的自然前提。就心理机制而言个体与个体个体与群体之间在生活和生产实践中不可避免而发生的相互联系与相互作用必然使彼此间相互交流、沟通、认同成为一种精(有删改)5．下列关于“价值认同”的表述不符合原文意思的一项是(　　)价值认同是指个体或社会共同体通过相互交往而在观念上对某种价值的认可和共享是人们对自身在社会中的价值定位和定向并表现为共同价值观念的形成。多元社会存在多种价值观念价值观的差异或多元化并不排斥共同或是主导的社会价值导向以及共同的社会规 C．价值认同即要放弃一切内在规定性无条件地对各种价值观念进行接受与肯定。 在价值领域价值观念的多元存在是价值认同可能产生的前提条件。因为单一的价值观念是不存在认同问题的认同只有具备了多元性、差异性的前提才成为一种可能。【解析】　原文中说价值认同“不是放弃一切内在规定性的无条件地对各种价值观念的接受与肯定”此项说法错误。【答案】　C6．下列对原文内容的理解和分析不符合原文意思的一项是(　　)和谐社会是建立在社会普遍的价值认