【推荐】【随堂优化训练】2014年高中数学 1.1.2 余弦定理配套课件 新人教a版必修5.pptVIP

1．1.2 余弦定理 【学习目标】 1．掌握余弦定理的两种表示形式． 2．初步掌握余弦定理的应用． 3．培养推理探索数学规律和归纳总结的思维能力． 1．余弦定理 平方 夹角 两倍 b2＋c2－2bccosA 三角形中任何一边的______等于其他两边的______的和减 去这两边与它们的 _________的余弦的积的 ________． 即 a2 ＝ ________________ ， b2 ＝ __________________ ， c2 ＝ __________________. 练习1 ：在△ABC 中，已知C＝60°，a＝3，b＝4，则边长 c＝________. 平方 a2＋c2－2accosB a2＋b2－2abcosC 2．余弦定理的推论 cosA＝______________；cosB＝______________；cosC＝ ______________. 练习 2 ： 在△ABC 中，已知a＝3，b＝4，c＝6，则 cosC＝ _______. 【问题探究】 1．余弦定理对任意三角形都适用吗？ 答案：都适用． 2．余弦定理的式子中有几个量？从方程的角度看已知其中 三个量，可以求出第四个量，能否由三边求出一角？ 答案：四个，能． 定是最大边． 3．在△ABC中，若a2＝b2＋c2，a2b2＋c2，a2b2＋c2，能否说△ABC分别是直角三角形，钝角三角形，锐角三角形？ 答案：若a2＝b2＋c2，则△ABC是直角三角形； 若a2b2＋c2，则△ABC是钝角三角形； 若a2b2＋c2，则△ABC不一定是锐角三角形，因为a不一 题型 1 已知两边及夹角解三角形 求 b 及 A. 思维突破：已知两边及其夹角，可直接使用余弦定理求解． 解题时应注意确定 A 的取值范围． 【变式与拓展】 D 题型 2 已知三边解三角形 三角形的最大内角． 思维突破：已知三边，可直接使用余弦定理求解． 解：显然，角 C 最大． ∴C＝120°. 【变式与拓展】 2．在△ABC 中，sinA∶sinB∶sinC＝2∶3∶4，则△ABC 是( ) A．锐角三角形 C．直角三角形 B．钝角三角形 D．不能判断 3．已知三角形三边之比为 5∶7∶8，则最大角与最小角的 和为_______. 120° B 题型 3 余弦定理的简单应用 a2＋c2－b2 与 ac 之间的关系式在解与三角形有 关的问题中经常遇到，应养成自觉使用余弦定理的习惯． 【变式与拓展】 4．在△ABC 中，若 a＝9，b＝10，c＝12，则△ABC 的形 状是_____________． 锐角三角形 5．(2013 年上海)已知△ABC 的内角 A，B，C 所对的边分 别是 a，b，c.若 a2＋ab＋b2－c2＝0，则角 C 的大小是____. 【例 4】 在不等边三角形 ABC 中，a为最大边，如果a2b2 ＋c2，求 A 的取值范围． 易错分析：审题不细心，对已知条件的弱用．题设 a 为最 大边，而同学们很可能只把 a 看作是三角形的普通的一条边， 从而造成解题错误． 解：∵a2b2＋c2，∴b2＋c2－a20. 由于 cosA 在(0°，180°)上为减函数， 且 cos90°＝0，∴A90°. 又∵A 为△ABC 的内角，∴0°A90°. 又∵a 是最大边，且△ABC 为不等边三角形，∴A60°. 因此得 A 的取值范围是(60°，90°)． [方法·规律·小结] 1．余弦定理是三角形边角之间关系的共同规律，勾股定理 是余弦定理的特例． 2．已知两边及一角解三角形的方法：①当已知两边及它们 的夹角时，用余弦定理求解出第三边，再用正弦定理和三角形 内角和定理求解另外两角； ②当已知两边及其一边的对角时，可用正弦定理求解，也 可用余弦定理求解，但都要注意对解的情况进行讨论．利用余 弦定理求解相对简捷．