【推荐】河南省洛阳市东升二中七年级语文下册 8 艰难的国运与雄健的国民课件 新人教版.pptVIP

李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。 李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。  背景资料 本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。 分析课文重点词语 1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖…… 　　　 2、民族生命的进程，亦复如是。 3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走…… 4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？ 5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事… 自主学习与思考 “艰难的国运”的具体含义是什么? “雄健的精神”具体在文中指什么？ “艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ 你如何理解作者所说的“趣味”？你有过这种“有趣味”的经历吗？为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”？ 作用 比喻的运用，使作品中的一些语言具有多重的含义，如“道路”“境界”“旅途”“征人” “崎岖险阻” 等，既有本义，也有比喻义、引申义，值得反复品味。 2、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中．还要不要雄健的精神?为什么? 发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。 品味语言的含蓄美 1、我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 2、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。 3、如何理解作者所说的“趣味” * 艰难的国运 与雄健的国民 预习思考 本文是一篇用________形式写的“黄河颂”， 民族精神颂。作者是_____________ ，字____________ ， 河北乐亭人。中国最早的______________________ 者， _____________ （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ” ___________________ 散文 李大钊 守常 马克思主义 中国共产党 革命史上的丰碑 一 （xiè ）千里 险 （jùn） 丛山 （dié）岭 　阻 （ yì ） 逼 （xiá） 奇趣横 生 （qí qū） 浊 流滚滚 旅 行_______ 李大（zhāo)____ 泻 峻 叠 抑 崎岖 狭 zhuó héng 根据汉字写拼音或根据拼音写汉字 lǚ 钊 逼狭： 崎岖： 阻抑： 回环曲折： 亦复如是： 雄健： 境界： 形容很狭窄。 形容山路不平。 阻止、抑制。 曲折环绕。 同样如此，也是这样。 强健有力。 事物所达到的程度或表现的情况。 解释词语 逼狭：非常狭窄、艰难 亦复如是：也是如此 老：富有经验的 趣味：意义、价值 成：成就、形成。　 阻抑：阻碍抑制 魄势：气魄、威势 朗读 朗读要求： 1、读准字音 2、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力） 1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程，曲折坎坷 3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 4、谈中华民族现在所逢的史路 ，把艰难的国运和雄健的精神联系起来。 5、以扬子江