2015届高三地理下册知识点练习题8.docVIP

【学习目标】1.掌握地理环境各要素及其相互关系。2.理解地理要素间进行着物质与能量的交换 重点理解地理要素间进行着物质与能量的交换 难点理解地理要素间相互作用产生新功能一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境由大气、水、岩石、①________________________、土壤、地形等地理要素组成。 2．物质和能量交换的途径：构成地理环境的各个地理要素间通过②________、③____________________和④____________________________等过程进行着物质迁移与能量的交换。 3．意义：各要素相互联系、相互制约、相互影响，形成一个⑤________________________和相互联系的整体。 4生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行⑥__________________________。 二、地理要素间相互作用产生新功能 1．生产功能 (1)定义：自然地理环境具有⑦______________的能力。 (2)特点：主要依赖于⑧____________。生产功能是自然环境的整体功能而非单个地理要素的功能。 2．平衡功能 自然地理要素通过物质迁移和能量交换，使自然地理要素的性质保持⑨__________________的能力。 1．下列关于地理环境各要素之间关系的叙述，错误的是 A． B． C． D． A．主要依赖于光合作用 B．是自然环境的整体功能 C．是单个地理要素的功能 D．是自然地理环境具有合成有机物的能力 3.关于生物在自然环境形成与演化中的作用叙述，不正确的是 A．生物的出现促进了土壤的形成 B．生物能够参与各种岩石与矿物的形成 C．生物能够改变陆地水的化学成分 D．生物能够使地球面貌发生根本改变 4．大量捕杀非洲热带草原上的狮子、猎豹，若干年后草原环境将 A.恶化后逐渐变成森林环境 B.不会发生很大的变化 C.草原植食动物大量减少D.植食动物数量增加，草原可能逐渐退化 A.地形、大气、生物、土壤、水文 B.水文、土壤、空气、阳光、土地 C.阳光、大气、土壤、生物、地形 D.生物、土壤、水文、动物、森林 ［我的疑惑］ 探究案 一、合作探究： 　探究一　地理要素间进行着物质与能量的交换(2010·锦州模拟)下图为“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。结合图，回答下列问题。 (1) 对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统中所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是什么？ 　 (2) 图中所示三个自然带纬度由高向低排列的顺序是________，③地土壤中的腐殖质含量________(高或低)于其他两个自然带，主要原因是什么？ 　 (3) 图示反映了地理环境整体性的(　　) A．地理要素间进行着物质和能量的交换 B．地理要素相互作用产生新功能 C．自然地理环境具有统一的演化过程 D．地理要素的变化会“牵一发而动全身” 【反思归纳】 1．图示反映的是__________过程，而影响生物生长发育和分布的最主要因素是______；生物循环的活跃程度随纬度升高而递____；土壤——生物——枯枝落叶——土壤中的物质循环运动，反映了组成自然地理环境的各要素时刻不停地进行着____________的交换。 2．地理环境整体性原理，主要阐明两点：①自然地理环境五个地理要素(______、________、________、________、________)之间存在__________、__________和__________________等物质运动和能量交换过程，这种物质与能量的交换是整体性的______；②每一要素通过与其他要素的物质能量交换，改变着其他要素的________，对自然地理环境的____________起着重要作用。 探究二　地理要素间相互作用产生新功能下图反映了地理要素间的哪一功能？ 　 【反思归纳】 1．从图中关系不难看出，藏羚羊的存活率、数量与______有关，环境影响藏羚羊的数量，藏羚羊的数量也影响环境，它们之间要达到某种______状态。 2．自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独立功能外，还具有各要素相互作用所产生的新功能。生产功能是指自然地理环境具有____________的能力；________功能是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。 训练案 　 　 A．等于　　　 B．大于　　　C．小于 　D．不能确定 2．“一山不容二虎”反映了地理环境所具备的 A．生产功能 B．消费功能 C．分解功能