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第九章 电与磁 第一节 《简单的磁现象》教学设计 教学目标： 知识与技能：知道磁体有性和指向性磁极间的相互作用磁化现象培养学生的动手能力，进行爱国主义教育。1．磁极 （1）磁极：磁体的的能力，这两个部位叫做磁极。 （2）磁极的命名：将一个磁体悬挂起来，自由静止时指南的那个磁极叫做；指北的那个磁极就叫做。 （3）磁极间的相互作用规律：异名磁极相互，同名磁极相互。 2．磁化 一些物体在的作用下会的现象叫做磁化。钢条一端去接近小磁针,如果小磁针被吸引过来，下列判断正确的是（ ） A.钢条一定有磁性B.钢条一定没有磁性 C.钢条可能有磁性D.以上说法都不正确 磁体的特征是（ ） A.与带电体一样，有吸引轻小物体的性质 B.只能吸引铁不能吸引其他金属 C.能够吸引铁、钴、镍和其他磁性材料D.只能吸引异性磁极我国古代有四大发明，其中如图9-1-1所示的就是古代四大发明之一，它静止时具有指的性质。图9-1-12006山东临沂，4电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理将课前准备的铁片、铜片、铝线、玻璃片、钢锯片等器材放在桌上，用条形磁体分别接近它们，观察发生的现象。 在一张白纸上撒上一些大头针，将条形磁体蹄形磁体平放于其上，然后提起磁体，并轻轻抖动观察叙述看到什么现象，并讨论现象产生的原因。 往条形磁体上均匀地洒一些细铁屑，轻轻振动磁体，可以观