九年级政治平行线的性质.docVIP

第2 周 课时11 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课题 5.3.2 命题、定理 课型 新授 教学目的 知识与技能：了解命题的概念，并能区分命题的题设和结论. 过程与方法：经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解. 情感态度与价值观：初步培养学生不同几何语言相互转化的能力. 重点 命题的概念和区分命题的题设与结论. 难点 区分命题的题设和结论. 媒体 多媒体课件 教法 引导发现法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境 复习导入 教师出示下列问题： 1.平行线的判定方法有哪些? 2.平行线的性质有哪些. 了解命题和它的构成. 教师给出下列语句, ①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行; ②等式两边都加同一个数,结果仍是等式; ③对顶角相等; ④如果两条直线不平行,那么同位角不相等.给出命题的定义. 判断一件事情的语句,叫做命题. (3)命题的组成. ①命题由题设和结论两部分组成.题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项. ②命题的形成. (注意:平行线