二年级语文日记两则6.docVIP

《日记两则》教学设计 作者：四川省达州市宣汉育才小学 张暇 【设计意图】 教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。 【学习目标】 １、认识“则”、“昨”等１３个生字。会写“份”、“粉“等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。 ３、有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。 【课前准备】 １、让学生课前读通课文，把字音读正确。 ２、通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。 ３、日记格式图。 ４、准备日记本。 【教学流程】 第一课时 一、谈话导入新课 师：我写两个字，你了解它吗？（师板书：日记） 生１：日记。 生２：把做过的事情记下来。 生３：把一些好事写下来。 生４：把我们出去游玩过的地方写在本子上。 师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：２４日记两则，并板书） 二、读书──说话 师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？ 生：行。 师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边