第八章阅读测试教案.docVIP

沈 阳 大 学 教 案 课程名称： 英语语言测试技巧 编写时间： 年 月 日 授课章节 第八章 阅读测试阅读理解的实质1. 阅读理解的三种模式?阅读理解的测试目标??3. 阅读材料的选择?????? 4. 阅读试题的编写理解口语测试的特点影响口语交际的心理因素本章导读??????阅读不但在语言学习中占有重要地位，而且在语言测试中也是所占比重最大的一个项目，但是许多教师并不知道阅读能力应从哪些方面进行考核，也不清楚自己给学生做的题目中究竟考了些什么东西。其主要原因是不了解阅读理解的心理过程。因此，本章的重点是“阅读理解的实质”。 　　阅读理解的三种模式中，“自上而下”模式对于大部分人而言，比较陌生。其中的心理学概念如“图式”等更增添了理解的困难。对于“图式”等概念，可参阅“术语和难点解释”。在理解“阅读理解的实质”的基础上，还可分析一下目前练习手册中的阅读题，看看这些题目究竟考核学生什么能力，并对照高考题，找出两者的差异。通过这样的对比可加深对本章有关概念的理解。 一、阅读理解的实质 ??????国内外学者对阅读理解过程进行了大量的研究，近年来比较有影响的有三种模式：自下而上模式、自上而下模式和交互作用模式。　　1）自下而上模式 (Bottom-up model)　　高夫